Anonim

Учителите се опитаха да поддържат отворен ум, но повечето разговори бяха пълни с мрак и обреченост: Имахме ли адекватен достъп до компютър? Можем ли да разработим график за тестване, който да ни позволи да тестваме стотици ученици във всяко училище и все пак да останем в прозореца за тестване? Какво би се случило, ако компютрите замръзнат или загубят своя достъп до интернет по време на сесия за тестване? Ще има ли достатъчно хора с техническа поддръжка на място, за да разрешат проблемите? И това бяха само логистичните проблеми.

Ами студентите? Могат ли да се адаптират към четене на дълги пасажи от текст на компютърен екран? Дали резултатите от тестовете биха били надеждни в сравнение с тези за студенти, които са използвали действителни тестови книжки и Scantron листове? Какво ще кажете за студенти със специални помещения за тестване, като тестове, прочетени на глас?

Когато настъпиха реалните дни за тестване, всички затаихме дъх и скочихме. Въпреки толкова много съмнения, тестването премина много добре. Не се материализираха никакви технически кошмари и възникналите проблеми бяха решени много бързо. Но най-голямата изненада беше колко лесно децата се адаптираха към този нов начин на тестване. Те превъртаха дори дълги текстове, използваха функция за разделен екран, за да видят както въпроса, така и частта от пасажа, използваха инструмента за маркиране и като цяло завършиха много по-бързо, отколкото когато те взеха теста SOL по конвенционален начин.