Anonim
Image

В квартала има гангстери. Стоманените пръти защитават прозорците и вратите. Но в стрип мола в района на Креншоу в южната част на Лос Анджелис, младежите се чувстват сигурни в Музикалната академия „Рейнбоу“.

Тук четиригодишната Зандра Лефлоре се научава да клати цигулка, докато баба й Зандра Даниелс гледа тревожно, предлагайки насърчение от кулоарите. Те се радват на рядко предложение в този квартал на вътрешния град - безплатен музикален инструктаж един на един в удобна мултикултурна обстановка близо до дома. Студентите са помолени да плащат месечна такса от 10 долара, но никой не се оплаква, ако не може.

„Тези деца имат право да знаят нещо друго освен полицейските хеликоптери, които летят над главата и пушките и насилието“, казва Даниелс. "И когато учиш музика, имаш нещо за цял живот, нещо, което никой друг не може да отнеме."

Нестопанската школа е създаването на цигулар и музикален инструктор Чан Хо Юн, който преподава в частната школа за сценични изкуства Colburn в Лос Анджелис и също преподава в местните колежи. Основната цел на академията е да научи около шестдесет студенти да свирят на тромпет, контрабас, виолончело, цигулка или виола. И въпреки че стотици музикални училища в общността съществуват в цялата страна, Юн вярва, че това е уникално.

Не е просто училището да се състои основно от доброволци или че предлага на градски деца като Зандра Лефлоре безплатна или почти безплатна алтернатива на банди, наркотици и насилие. Той също така има за цел да разруши културните стереотипи, като обединява афроамерикански, азиатски и азиатски деца, които да играят музика.

"Това не е само моето виждане", казва Юн. "Това е визия, която всички споделяме."

Петнадесетгодишният тромпетист Фреди Руиз казва, че расовият микс е едно от нещата, които той харесва най-добре в Музикалната академия на Rainbow. Преди или след рецитали и в която и да е събота, младите музиканти от всички сфери на живота провеждат импровизирани джам сесии в коридорите.

"Тук наистина е като едно голямо семейство", казва Руиз.

Руиз свири на тромпет в своята маршова група, но никога не е получавал индивидуални инструкции за музика в училище. Той е взел няколко учебни часа по музика в училище, но нищо, което би му помогнало да свири по-добре или да подобри разбирането му за теория, казва той.

Подобна ситуация не е изненадваща, казва Лори Шел, изпълнителен директор на Калифорнийския алианс за художествено образование. Процентът на калифорнийските студенти, участващи в музикалното образование, е намалял с около 50 процента между 1999 и 2004 г., което е загуба от 512 366 ученици, въпреки че населението на държавните училища нараства с почти 6 процента, показва проучване на фондация „Музика за всички“.

Шел подозира, че докладът на фондацията може донякъде да преодолее проблема, но тя вярва, че има тенденция към намаляване на музикалното образование в цялата страна, особено след като училищата са изправени пред по-голям натиск да отговарят на федералните и държавните стандарти за тестване в областта на четенето, математиката и науката. А активисти като Юн навлизат, за да запълнят празнотата.

"Все повече и повече изкуствата се финансират от частни източници", казва Шел. "И това е особено трудно за училищните райони, които имат малко финансови ресурси и нисък социално-икономически статус."

Учителят по цигулка Тимоти Малооф казва, че набирането на пари е най-голямото предизвикателство на училището, но има известен успех. Малооф е един от тримата учители, платени от безвъзмездна помощ от 20 000 долара от финансовата фирма Bear Stearns. Останалата част от персонала доброволци. По-ранна субсидия от Калифорнийската асоциация на учителите по музика беше използвана за закупуване на инструменти, но студентите спечелиха 4000 долара и по време на собствената си „тренировка на ръка“.

"Това е доста невероятно", казва Малооф, един от бившите ученици по цигулка на Юн. "Не осъзнавах колко много удовлетворяващо може да бъде това."

Даренията обаче може да не са достатъчни, за да осигурят бъдещето на Академията за музика на Rainbow. Местна организация с нестопанска цел дари офис, но сградата е предвидена за събаряне. Юн казва, че още не знае как ще оцелее училището; той е сигурен, че ще го направи, дори ако трябва да постави палатка на паркинг. Освен това той мечтае да събере достатъчно пари, за да може да предлага музикални инструкции и за възрастни хора. Така той продължава да чука на вратите.