Anonim

Осигурете адекватно професионално обучение и подкрепа

Учителите и администраторите трябва да практикуват SEL компетенции, за да ги учат. Като цяло е необходим специализиран специалист по учебни програми, за да се гарантира, че SEL програмите се предоставят по предназначение. Учителите и специалистите по социално-емоционално обучение в област Anchorage School District и Cleveland Metropolitan School District имат дългогодишен опит в прилагането на учебната програма за социално и емоционално обучение, а преподавателите в Кливланд силно препоръчват ръководството за интерференция преди препращане (McCarney & Wunderlich, 2006) като непрекъснат безценен ресурс. Учителите могат да се позовават на творчески списък на основани на доказателства отговори на проблеми в поведението, които също могат да бъдат използвани при консултация с ученик за обсъждане на най-добрите начини на действие.

Ангажирайте Общността в колективно определяне на стандартите за SEL

Процесът на колективно определяне на стандартите предоставя чудесен начин за справяне с първите две клопки. Разработването на колективни стандарти и ангажиране на всички заинтересовани страни в процеса на изграждане на стандарта помагат да се гарантира, че всички разбират и подкрепят прилагането на стандартите за обучение. Училищният квартал на Анкоридж ясно дефинира техните стандарти за SEL в цялата област и разработи обширна библиотека от учебни материали за персонал и ученици. Служителите на Анкъридж съобщиха, че като се справят със значението на стандартите и постигат консенсус за това, което искат да учат учениците, всички участващи усещат по-голям залог в успеха на програмата.

Следете напредъка

Необходимо е непрекъснато оценяване, за да се тества желаното изпълнение и въздействие и да се развият колективните практики за постигане на тези цели (Elias, 2003). Илинойс прие общодържавни стандарти за SEL, докато Канзас прие стандартите за социално, емоционално и персонално развитие. Скорошен доклад за прилагането на социално и емоционално обучение в цяла държава в Илинойс предоставя полезна рамка за разбиране на трите отделни фази на програми за социално и емоционално обучение: готовност, планиране и изпълнение (Gordon, Mulhall, Shaw & Weissberg, 2011). Фазите включват стъпки за:

  • Разработване на изграждане на знания заедно със стандарт и рамка за SEL;
  • Гарантиране на капацитет и готовност на учителите за прилагане на SEL;
  • Осигуряване на професионално развитие и друга подкрепа, необходима, за да се гарантира, че всички уроци се провеждат по предназначение;
  • Осигурете система за текущ преглед на изпълнението и въздействието на проекта.