Anonim

За мен аларменото писмо, което придава срамния си оттенък на моята академична кариера, е Ф. Г-жа Прин страда много заради писмото си, но аз имах своя дял от ярост, занимаващ се с повече от няколко мои.

Както се случва, с късмет късмет и достатъчно добър ум се справих по-добре от някои от учителите, чиито курсове не успях да прогнозирам. И все пак мога да си спомня, сякаш беше вчера, ужасната сянка, хвърлена върху живота ми от матура по математика, физика или химия.

Каквото друго можех да постигна през даден период на отбелязване - отлични записи по английски език, изкуство и социални изследвания, части за солово пеене с хор - всичко, което беше необходимо, беше един F, за да хвърля почти постоянен плей върху моя опит в училище ( да не говорим за предчувствие тишина над вечеря на масата, след като донесох доклада си карта у дома).

Убеден съм, че усещането за неадекватност, породено от тези алени букви, остава още десетилетия, след като те торпидораха средното ми ниво на оценка. Още не бях чувал поговорката, че това, което не ни убива, ни прави по-силни. Ясно е, че неуспешните оценки не ме убиха, но вместо да ме засилят, просто ме накараха да се чувствам неадекватна. Подвижните ръце на моите учители бяха писали и бях намерен да искам.

Няма да твърдя, че не съм заслужил тези неуспешни оценки, но не бяха от липса на опит. Например, просто не можех да огъна мозъка си около мистериите на алгебрата и ми бяха нужни седмични уроци, само за да ме накарат да вдигна моята си F на D. Така че, събирайки моите тестови оценки и дефицитите от домашната си работа и като цяло остъкленото ми изражение в клас, какво биха могли да направят моите учители?

Но това е било тогава, в академична ера с малко сиви зони, когато е представен провал - е, провал. Оттогава видях, че неуспехът може да бъде начало, а не край, източник на насърчение вместо съкрушителен удар.

В средата на 90-те работих за национално бизнес списание, отразяващо бума на технологиите в Силиконовата долина. Прекарах много време в отчитане на стартиращи компании, които променят парадигмата, интервюирайки такива известни успешни предприемачи като Лари Елисън на Oracle, Карол Барц от AutoDesk (сега изпълнителен директор на Yahoo) и съосновател на Netscape Джеймс Х. Кларк.

Това, което открих, е, че почти всички успехи в Долината са били предшествани от неуспех и че F на визитката на бизнес предприемач обикновено се е разбирал като просто обряд на преминаване. (Кларк, който стана милиардер, когато Netscape стана публично достояние, между другото беше отпаднал от гимназията.)

Пол Сапфо, уважаван футурист в Силиконовата долина, прецизно обобщи това отношение в неотдавнашна реч: "Ние знаем как да се провалим", каза той и продължи да се шегува, че причината за високотехнологичната централа на компанията в района са заобиколен от буйна трева е така, че когато хората скочат от високите прозорци, "те само изкълчват глезените си".

Разбира се, винаги е имало посветени учители, които помагат на учениците да използват неуспешна оценка като катализатор за напредък, а не порицание. Неотдавнашното отразяване на Едутопия от множество интелигентности подчертава разширяващото се разбиране, че трудностите с един предмет не трябва да засенчват способностите на детето в други области.

Реално има студенти, чиито неуспехи показват нагласи и социални проблеми, трудно за учителите да се справят сами. Не съм почитател на инфлацията на степени и не предлагам провалът да бъде евфемизиран извън съществуването. Но това трябва да се разглежда като нещо ценно, дори ако въздействието му върху показателите е отрицателно. В крайна сметка провалът неминуемо е част от живота на всеки след училище - връзките се провалят, бизнесът се проваля, най-добре поставените планове се развалят - и ние вървим по-умно, ако изобщо сме научили нещо.