Anonim
Image

Кандидати за преподаватели, представящи своя проект

През годините ние се борихме да намерим подходящия баланс между задълбоченото проверка на кандидатите и създаването на ефективност при наемането на около 20-30 учители всяка година за нашата нарастваща мрежа от училища. В допълнение, ние сме установили няколко непреговарящи стойности в нашия процес на наемане:

  • Директорите наемат учителите
  • Учителят и учениците трябва да участват в процеса на наемане
  • Подкрепата или централната, офиса координира и извършва първоначалната проверка на кандидатите чрез кандидатстване и сертифициране и телефонни интервюта

Изследвахме няколко иновативни подхода. Две се откроиха като примерни: процесът на подбор на новите лидери за нови училища (NLNS) и Bonanza Days High High (HTH). И двете организации имат силно сътрудничество и строги първоначални процеси за проверка, които водят до група от силни финалисти. И двете организации имат иновативни и подобни процеси за оценка на финалиста. Тъй като HTH е много подобна мрежа от училища на Envision, решихме да моделираме нашия процес по модела HTH.

След като преминат през първоначален скринингов процес, кандидатите за учители прекарват един ден в HTH: интервю с ученици, преподаватели и администрация, както и преподаване на демонстрационен урок и разработване на проект в група кандидати.

Имайки предвид този модел, ние разработихме нашия процес на наемане и го наречем ден на Envisioner. Около 15 кандидати участват наведнъж, а денят продължава около три часа. В последващите проучвания установихме, че процесът е развълнувал кандидатите за работа в училище за виждане и те смятат, че имат ясна картина какво означава да бъдеш учител в Envision. В края на наемането успяхме да получим пълна картина на потенциала им за успех в едно от нашите училища.

Бен Дали, от HTH, ни даде страхотни съвети, преди да стартираме първия си ден на Envisioner. От това и собственото ни мислене и преживявания, ето няколко точки за това защо правим това, което правим:

  • Наемането е най-важната работа, която всички вършим. Ако нямате време да наемете страхотни хора, помислете колко време ще прекарате в работа с не страхотни хора.
  • Помислете как да включите учениците в процеса на наемане (колкото повече, толкова по-добре).
  • Учениците развиват зрялост, внимателност и разбиране за това какво е „всичко“ в училището, като участват в наемането.
  • Не е необходимо студентите да бъдат обучавани как да интервюират. Те могат да развият това заедно и самостоятелно. Някои възрастни са склонни да надвишат студентите интервюиращи и трябва да бъдат разубедени да го правят.