Anonim
Image

Попитайте повечето учители в средните училища по темата за мобилните телефони и е много вероятно да получите безочлив рев за коварната способност на устройството да провокира разсейване в класната стая. Казват, че всичко това, което казва, че не само ограбва учениците на вниманието, но и представлява един откровен дисциплинарен проблем. Ето защо повечето училищни райони имат строги правила за мобилни телефони и повечето учители са благодарни за това.

Но някои перспективни преподаватели започнаха да прокарват подривната идея, че високотехнологичното вълшебство на мобилните телефони може да бъде мощен многофункционален механизъм за учене. Подкасти, видео интервюта, анкети, викторини, дори домашни задачи, всички могат да бъдат изпълнени чрез мобилен телефон, за да се подобри обучението на учениците, докато телефонът може да действа като универсален електронен помощник за учителя.

„Децата гледат най-вече на мобилните си телефони като на социална играчка, а не като на инструмент за обучение“, казва Лиз Колб, помощник професор в Университета Мадона, в Лавония, Мичиган, и автор на „Играчки към инструменти: Свързване на мобилни телефони на учениците с образованието“. „Но ако можете да ги накарате да мислят за клетките по всяко време и навсякъде, инструмент за събиране на данни от швейцарската армия, това може да отвори изцяло нов свят. Ако техните телефони работят толкова добре за тях извън класната стая, трябва да накарайте ги да мислят как да приведат тези технологични инструменти вътре и да ги използват добре. "

Колб цитира примера на студент, изучаващ екосистеми в часовете по наука. Когато отива на пролетната ваканция, неговият учител може да го инструктира да прави снимки с камерата на мобилния си телефон на различните насекоми, които среща, и да ги качва в интернет сайт като Flickr. Когато се върне в клас, всеки може да сподели своите снимки и да обсъди своите открития.

Освен това, изтегляйки данни в уеб сайтовете на училищата, децата дори не трябва да въвеждат клетките си в клас. Телефонът може да постигне голяма част от това, което компютърът може да направи, дори и да стои вкъщи. „В училищата казваме„ не “на мобилните телефони, когато вместо това трябва да казваме на учениците, че това нещо, което използват, за да изпращат текстовете на приятелите си, всъщност може да се превърне в нещо, което е полезно за работната група за двадесет и първи век“, казва Колб. "Вместо да забраняваме използването им, нека да поставим структури около тях и да създадем учебни дейности с тях."