Anonim

Това, което започна като просто размишление, се превърна в напълно плътна фантазия за това как изглежда програма за подготовка на бъдещето за учители. Всичко започна в част първа от тази поредица от публикации. Тя продължи в част втора и сега приключва тук.

Не забравяйте, че това е фантазия; точно както бъдещето на науката понякога започва в научната фантастика, така и бъдещето на образованието започва в образованието-фантастика.

Програма за студентско обучение

Това ще бъдат две години на платена програма за чиракуване на място. Кандидатите трябва да имат повече време в класната стая с учители-наставници, съвместно преподаване, като средство да научат какво е да имат собствена класна стая. Тези учители-наставници трябва да получават подходяща заплата, за да поемат чираците от нашата професия. От своя страна кандидатите работят в тясно сътрудничество с определени избрани ученици в класа, като предоставят допълнителна подкрепа на целевите деца.

На кандидатите се предоставя отговорността да следят данните на тези няколко ученика и могат да наблюдават напредъка им. Училищата изпитват отчаяна нужда от по-малки размери на класовете и по-индивидуализирано внимание на учениците по поправка. Не издърпвайте тези деца, а по-скоро им осигурете допълнителна подкрепа от тези чираци. Това не е вместо вниманието на учителя-ментор, но е в допълнение към.

Двете години съвместно преподаване са платена длъжност със заплата, съизмерима с възнаграждението, подходящо за чираци. Областта не плаща на кандидата. На кандидата се изплащат средства, предоставени както от програмата за подготовка на учители, така и от правителството. Следователно не е в най-добрия интерес програмата за подготовка на преподаватели да прехвърли всички на студентския обучителен кръг, както е сега. В действителност, докато процесът продължава, трябва да се преминат през порти, за да се гарантира, че само преподавателите с най-високо качество в крайна сметка ще получат доверието.

По време на чиракуването кандидатът работи в тясно сътрудничество с множество учители-наставници (включително учител по английски език за развитие, специален учител по редакция и подходящ учител по съдържание), наблюдаване и учене.

Междувременно, освен да присъства на клас „Въведение в размисъл“ (виж част втора), кандидатът трябва да посещава и едновременни часове, предоставени от дистрикта, културите и предизвикателствата, специфични за този район.

Първоначално програмите за подготовка на учители преподаваха тези класове под формата на напоени, като цяло неспецифични часове по мултикултурализъм. Предайте средствата, използвани за преподаване на тези общи курсове, на самите области. Затова районите обучават новите кандидати за групите, които са отразени пряко в класните стаи на новите наематели и е важно районът да предоставя своите знания и подкрепа въз основа на демографията на собствената им общност.

Връзки между районите и подготвителните програми за учители

Програмите за подготовка на учители трябва да работят в тясна връзка с определено училище или област. Програмата знае, че наставниците на наставниците и преподавателите могат да се свържат с главните учители в програмата за подготовка на учители. Изисква се и двете страни да накарат връзката да работи.

Подобно на много "учителски болници", ще има повече училища, известни като "училища за преподаване". Семействата търсят тези училища, защото това означава по-малки съотношения между ученик и преподавател и защото по презумпция, тези в класната стая са с най-добро качество, нетърпеливи да бъдат там и да учат най-добрите преподавателски практики от учителите-наставници, които представляват най-доброто от тяхната професия.

Общи изисквания за завършване

Окончателното завършване на кандидата от програмата за подготовка на учители се състои от следното:

  • Портфейл на урока
  • Дигитална автобиография, включително уроци с лента, за да покаже потенциалните работодатели
  • Тестване, специфично за съдържанието
  • Препоръки от главните учители от програмата на класната стая
  • Препоръки от учителите-наставници от програмата за чиракуване
  • Задоволителни оценки от наблюдение от ръководител от подготвителната програма и от областния наблюдател

Ако кандидатът премине с 3/4 от присъстващите на масата, доволни от представянето му (оценявани за определен период от време), тогава той може да бъде удостоен с достоверност. Кандидат с единодушно гласуване на одобрение получава специално признание, което може да се използва като допълнителна значка за изпълнение, като ги класира по-високо от останалите завършващи кандидати.

И отвъд

Точно както има диференциация в нашите собствени класове, така и новите учители трябва да са подредени по размер, като ключове за различен достъп до автономия. Някои нови учители ще могат бързо да приемат нещата; други ще се нуждаят от повече скелета и време. Някои нови учители ще се изкачат бързо нагоре по скалата на заплатите към златния чаша на мандата, като показват предимство в трите Cs (съдържание, комуникация и характер), докато други ще получат повече напътствия и наставничество, докато се наблюдава растеж.

С опита и експертизата идват повече отговорности. В края на краищата няма смисъл да даваш на новия учител по-трудна работа, когато той или тя просто се учи на работата. Не, има размяна на наемане и повече заплащане: повече усилия и повече принос към училищната общност.

Това звучи ли субективно? Вие залагате. Но справедливостта не е справедлива към нашите клиенти (студенти), ако всеки учител получава един и същ достъп до самостоятелност и награда едновременно, независимо от готовността. И да, вие също четете правилно: че има скала на заплатите, която да се изкачва. В края на краищата, ако учителката си избие дупето, тогава тя трябва да бъде платена като задник, но ако учител се справя добре (не повече или по-малко), не е необходимо да заплашва работата, това просто не може да означава автоматично възнаграждение