Anonim

Днешният пост се фокусира върху планирането на ефективни събития за влизане. Следващият ми пост ще предложи идеи за кулминационни събития. Между тези важни връзки за PBL се разгръща свят на активното обучение. Преди да стартирате проекта, ще искате да очертаете учебните цели, да помислите как учениците ще демонстрират наученото, изработват шофьорски въпрос, обмислят вашите стратегии за оценка и планират кулминационно събитие. Гледайте за публикации от PBL серията през цялото лято, за да ви помогнем да извлечете максимума от всички фази на проектите.

Стартирайте с взрив

Има повече от един начин да свалите проект от земята, но добрите събития за влизане споделят общи характеристики. Те са склонни да бъдат запомнящи се, кратки и често драматични. Новината също помага, така че учениците да не знаят съвсем какво да очакват. Входните събития трябва да дадат на учениците споделено преживяване, което ги кара да се чудят. Чрез генериране на въпроси, вместо да отговаря на тях, събитията за влизане запалват двигателя на проучването, за да продължат проекта.

В комбинация с провокативния въпрос за шофиране на проекта, събитието за влизане дава на учениците „необходимост да знаят“. През останалата част от проекта разнообразни учебни дейности ще им помогнат да намерят отговори. Техният краен продукт или изпълнение ще демонстрира какво са научили чрез процеса.

Добрите събития за влизане също пренасят инвестицията на учителя в проекта. Когато учителите влагат собствената си креативност в стартирането на проект, те споделят това неизказано послание: Предстои да започнем заедно едно важно учебно приключение. Нека го превърнем в голяма работа.

Ето няколко идеи, с които да започнете своето мислене как да свалите проекта си от земята.

Настройка на сцената

В гимназията Manor New Tech близо до Остин, Тексас, учениците едва ли ще забравят деня, в който са се потопили в древен свят. Видео екранът в класната стая светеше с кадри на сблъсък на мечове и боси крака, тичащи по тревисто бойно поле. Чуха се викове и викове от весели воини, но нямаше разказ, който да обясни какво се случва. Докато екранът затъмняваше, непознат от друг век влезе в класната стая. Той предизвика учениците да разберат защо армията му е била победена от висшите сили. Какво ставаше със стрелите на врага, колесниците на колесниците им и други „технологии“, които им позволяваха да победят на бойните полета на Месопотамия? Как биха могли да подобрят своите инструменти, за да се уверят, че никога повече не са изчезнали?

Така започна амбициозен, общоучилищен проект, базиран на епоса на Гилгамеш. Междудисциплинарният проект накара студентите да приложат всичко - от знания по инженерство и математика до литературна теория и производство на цифрови медии. Събитието за участие - с видео, създадено от учители, и посещение на гост от професор по класика, който желае да го нахлузи в костюм - беше малко, но важно парче, което имаше за цел да даде началото на проекта до въртеливо начало. Гледайте видеоклипа на събитието за влизане на базата на Гилгамеш:

В Manor New Tech, изцяло PBL гимназия, която набляга на STEM (наука, технологии, инженеринг и математика), учителите често правят кратки видео трейлъри, за да стартират проекти. „Нашите учители са креативни и те се конкурират, за да се изпреварват един друг“, казва директорът Стив Ципкес. Това означава, че учителите използват ефективно същите цифрови инструменти, които очакват учениците да използват в своите проекти. Преминавайки малко над върха с входни събития, те участват студенти в проекти, които имат сериозни учебни цели.

Можете да видите още видео продукции от ученици и учители от Manor New Tech в YouTube канала на училището. По последно броене колекцията включва повече от 800 видеоклипа.

Още визуални подсказки

Не всеки учител има време или технически умения да създаде оригинален видео трейлър. Исторически кадри, филмови клипове или неподвижни изображения могат да пренесат учениците в друго време или място, което дава контекст на студентите, който поставя основата на проекта.

За да видите как неподвижните изображения също могат да бъдат използвани за добър ефект за вдъхновяване на разследването, разгледайте визуалните подсказки, споделени от Дан Майер в неговия блог, Dy / Dan. Бивш учител по математика, той е създател на популярна поредица от блогове, наречена "Какво можете да направите с това?" Само неговите визуализации си заслужават посещение, но не забравяйте да проверите богатите дискусии в коментарите.

Гост оратори

"Преди около една година решителна жена влезе през вратите на King Middle School с високо вдигната глава. Клодет Колвин, жена, която отказа да се откаже от мястото си на бяла жена, когато беше малка, посети нашето училище, за да я сподели спомени с нас и нейния биограф “. Ето как един ученик от средното училище от Мейн си спомня началото на завладяващ проект за Движението за граждански права.

По време на стартиращото събитие учениците научиха за заседания, чуха музиката на времето и преживяха как може да се чувства сегрегирана. На сайта на Експедиционното обучение е достъпно портфолио от проекти.

Гост-лекторите могат да ви помогнат да стартирате проект, споделяйки своя опит или опит със студентите. Бъдете внимателни за ораторите, които имат принудителни лични истории за споделяне или които предават заразна страст към темата си.

Теренни изследвания

Друг начин да се стигне до проект е чрез учениците да участват в теренни изследвания. Например, за да започнете проект по местна история, можете да изпратите ученици да снимат забележителности, за които се чудят. Проектът за социални изследвания може да започне с проучване по спорен въпрос. Дискусиите за това, което студентите откриват чрез собствените си първоначални изследвания, могат да поставят основата за по-задълбочени проучвателни проекти.