Anonim

Тъй като училището се завъртя през лятото, #scichat беше лансиран със страстна дискусия за увеличаване на приложимостта на училищната наука. Една жизнена общност от преподаватели по наука започна да се свързва в Twitter, за да споделя идеи и ресурси. През цялото лято тази нарастваща общност се срещаше всеки втори вторник, за да обсъди теми, вариращи от използването на уеб инструменти в класната стая до оценяването на науката.

С настъпването на лятото и новата учебна година общността на #scichat продължава да расте. Подробности за присъединяването към дискусиите (вторник @ 21:00 Източно) са достъпни тук. Ако обаче Twitter не е вашето нещо, можете да се включите и по други начини.

Преди няколко дни стартира и SciDo Collaborative. Според основателите, „SciDo Collaborative е хлабава принадлежност на учителите по природни науки, които се събират, за да подпомогнат преподаването на науката в класните стаи на К-12. Това е опит да се превърнат идеите, споделени по време на #scichat, в нещо осезаемо и полезно“. Силата на общността вече е на показ, тъй като стотици уроци по природни науки и ресурси вече са споделени.

Предизвикателствата #scichat са предвидени като още един начин да се помогне на учителите по наука да се съберат, да предприемат действия за повишаване на научното образование и … да се забавляват да го правят. Имаме дори награди! (Благодаря Едутопия!) Надеждата ни е да провеждаме по едно предизвикателство на всяко тримесечие. Повечето предизвикателства ще идват директно от теми, обсъждани по време на #scichat. Например, първото ни предизвикателство идва директно от третия #scichat (07/06/10), Как изглежда идеална научна класна стая за 21-ви век?

Предизвикателството

Вашето предизвикателство, ако решите да приемете, е да намерите начин да свържете студентите си с учен, инженер или друг експерт и да го споделите с нас.

Как ще осъществите връзката зависи от вас. Това може да бъде чрез блогване, Skype или дори среща в училище в личен план!

Краен срок: За да участват в това #scichat предизвикателство, вашите студенти трябва да взаимодействат с експерта преди 22 октомври 2010 г.

Участие: Участието е просто, споделете събитието чрез секцията за коментари в този блог. Какво направи? Кой беше експертът? Как реагираха вашите ученици? Всеки може да участва. Единственото ограничение е, че експертът трябва да е свързан със STEM (наука, технологии, инженеринг и математика).

Награди: Разбира се, истинската награда е знанието, че сте обогатили живота на вашите ученици. Къде е забавлението в това? Няколко късметлии участници ще бъдат избрани от общността, за да получат DVD или други награди от Edutopia. За да гласувате за подаване, за което смятате, че е заслужаващо награда, просто кликнете върху „Дали това беше полезно?“ палец нагоре иконата.

Защо това предизвикателство?

Още през 1957 г. 35 000 средношколци са изследвани, за да се определи как те възприемат учените. Резултатите от проучването бяха публикувани в Science и типичният отговор изглеждаше така:

"… човек, който носи бяло палто и работи в лаборатория. Той е възрастен и на средна възраст и носи очила … заобиколен е от оборудване: епруветки, горелки Bunsen, колби и бутилки, фитнес зала в джунглата стъклени тръби и странни машини с циферблати. "

За съжаление, представите ни за учени не са се променили много. Съвсем наскоро проучване на деца в средните и средните училища в Северна Каролина от 2006 г. установи, че те гледат на учените като на „непривлекателни, уединяващи се, социално неумели бели мъже или чужденци, работещи в скучна, безгласна кариера“. Ох.

Изследователите установили, че в трите училища, с които са работили, едва 10% от учениците някога са имали учен да посещава класната им стая. Те предприеха действия, като организираха едноседмично събитие в областта на нанотехнологиите, основано на училище. Студентите участваха в различни ръце в дейности и имаха възможност да интервюират работещи учени.

Описвайки своя проект, изследователите използваха аналогията на Тото да дърпа назад завесата на магьосника. След кратките си взаимодействия с тези учени много от студентите имаха много по-положителни възгледи за учените и научната кариера. Една година по-късно тези положителни възгледи останаха и от основните студенти от тези студенти беше създаден съставен отговор:

„Учените са като обикновени хора, които изучават неща, от които им се радват. Те са приятни и доста приятелски настроени. Те са готини, земни хора и не са странни. Те не са глупаци или нещо друго … Учените не просто седнете на бюро и правите проучвания. Те извършват полеви работи. Има много видове учени, които се фокусират върху различни неща. Интересно е, че се захващат с едно нещо и го изучават, за да намерят причина и обяснение. Като те изследват вирус и вижте какво има в него и как се движи и тогава те имат въпрос и измислят начин да решат проблема. "