Anonim

Ключов играч, който да покани в тези съвместни разговори, е училищният библиотекар или специалист по библиотечни медии. Тяхното разбиране за информационната грамотност и цифровото гражданство може да доведе до различия в редицата проекти. Нещо повече, библиотекарите могат да знаят за интересите на учениците извън класа, чрез техния избор за четене или онлайн интереси. Възползвайте се от техните прозрения, за да планирате по-ангажирани проекти.

Как и кога училищните библиотекари могат да допринесат за PBL? Наскоро имах възможност да говоря за тези възможности на конференцията на Асоциацията на училищните библиотеки в Орегон. Ето няколко идеи, които се появиха от нашите разговори.

На етапа на планиране на проекта: На етапа на проектиране попитайте библиотекарите за конкретна обратна връзка относно плановете на проекта. Въпросът за шофиране звучи ли ангажиращо, въз основа на това, което знаят за интересите на учениците? (Съществуват ли алтернативи за предлагане?) Има ли литературни връзки или цифрови медийни ресурси, които учителят може да не е обмислил?

Създаване на очакване: Ако библиотекарите знаят за предстоящи проекти, те могат да помогнат да предизвикат любопитство дори преди деня на старта. Една училищна библиотека показва „кабинет на любопитството“ на артефакти, които са свързани с предстоящи проекти. Показването на библиотечни книги или клубове за книги може да помогне на апетита на учениците и за предстоящи теми.

Ръководни изследвания: Тъй като проучването е в основата на PBL, въпросите на студентите ръководят процеса на обучение. Студентите трябва да знаят как да задават добри въпроси, както и как да изследват ефективно. Библиотекарите са в ключова роля, за да помогнат на учениците да изградят и прилагат тези умения за информационна грамотност. Мини уроците за по-интелигентното търсене ще помогнат на учениците да отидат по-дълбоко, отколкото при обикновените търсения с Google. Подсказките за критично мислене ще помогнат на учениците да преценят точността и надеждността на източниците. Семинарите за честна употреба и авторски права ще помогнат на студентите да цитират източници по подходящ начин. (Прочетете повече за онлайн изследванията в скорошната публикация на Edudemic, „Критични умения за търсене, които учениците трябва да знаят.“)

Началният учител Хайди Хатчисън (@heidihutchison) си партнира с нейния училищен библиотекар Джон Скот (@jscottlibrarian), за да разработи проекти за проучване, които да ангажират учениците по целия свят. Ето актуален проект за правата на животните, използвайки детската книга „Единственият и единствен Иван“ като начална точка.

Хътчисън разчита на своя колега от библиотеката, за да помогне на студентите да намерят информация, която ще отговори на техните въпроси, които трябва да знаят. „Това са страхотни възможности за преподаване на информационна грамотност“, казва тя. Например библиотекарят може да подтикне учениците да помислят: "Как да вземем въпрос и да изберем ключови думи, за да намерим ресурси?"

Свързване с експерти: Проектите често изискват учениците да излизат отвъд училищните стени, за да се свържат с експерти в областта на съдържанието. И тук библиотекарите могат да помогнат да ръководят търсенето на експерти. Ако имат достъп до инструменти като Skype в класната стая или Google Hangout, те могат да помогнат на студентите да организират видеоконференции с експертите, с които искат да се консултират.

Насърчаване на екипната работа и креативността: PBL умишлено поставя учениците в ситуации, в които работят в екипи. С практиката учениците стават по-добри в работата с връстници, а също и в управлението на собственото си обучение. Училищните библиотеки предлагат среда за екипи, които работят полуавтономно по проекти.

Някои училищни библиотеки отиват по-далеч, превръщайки се в лаборатории за свързано обучение. Те могат да предоставят на студентите достъп до съоръжения за запис, 3D принтери или производители за изграждане и тестване на прототипи. Научете повече за мисленето зад свързаното обучение тук.

Показване на "красива работа": При сключване на проекти студентите обикновено прилагат наученото, за да създадат нещо ново. Много училища провеждат кулминационни събития в училищната библиотека, като канят публиката да даде обратна информация за постигнатото от учениците. В по-дългосрочен план училищната библиотека предлага обществено място за показване и лекуване на „красивата работа“, която е резултат от висококачествен PBL (заем на фраза от експерта по PBL Рон Бергер.

Изградете вашите връзки

Със свързания Образователен месец се насочва към последната седмица, това е подходящият момент да се запитате: Кои връзки липсват от моя PBL dream team? Как мога да се свържа с училищните библиотекари, които споделят визия за PBL като стратегия за по-задълбочено обучение?