Anonim

Забележка на редактора: Андрю Милър е консултант на Buck Institute for Education, организация, която е специализирана в проекти, базирани на проекти. Той също така създава учебни програми и инструкции в Giant Campus, който се стреми да създаде учащи се в 21 век, използвайки PBL в онлайн среда.

Нека бъдем честни. Проектирането на PBL за Math може да бъде различен звяр. С натиска на тестовете с високи залози и напълнената учебна програма, често тренирам учители, които се изнервят от това да отделят време за стабилен PBL проект. Освен това, поради изобилието от стандарти по математика, може да бъде трудно да изберете правилната цел (и) за обучение за проекта. Ето няколко съвета за учители, които проектират индивидуални Math PBL проекти.

Префрагирайте термина „Реалният живот“ Математика

Много стандарти включват идеята за прилагане на математика в реалния живот. Всички искаме това като учители. Искаме нашите ученици не само да виждат връзката в математиката с реалния живот, но и да ги изследват. По-долу е даден пример от Общите основни стандарти на математиката.

Решете реални и математически задачи, използвайки числови и алгебраични изрази и уравнения.
3. Решавайте многоетапни задачи от реалния живот и математически задачи, поставени с положителни и отрицателни рационални числа под каквато и да е форма (цели числа, дроби и десетични знаци), като използвате инструментите стратегически. Прилагайте свойствата на операциите, за да изчислите с числа под всякаква форма; преобразуване между формуляри, според случая; и да оцени разумността на отговорите, използвайки умствени изчисления и стратегии за оценка. Например: Ако жена, която прави 25 долара на час, получава 10% повишение, тя ще прави допълнителни 1/10 от заплатата си на час, или 2, 50 долара, за нова заплата от 27, 50 долара. Ако искате да поставите хавлиена лента 9 3/4 инча в центъра на врата, която е широка 27 1/2 инча, ще трябва да поставите лентата на около 9 инча от всеки ръб; тази оценка може да се използва като проверка на точните изчисления.

4. Използвайте променливи, за да представите величини в реалния или математически проблем, и да построите прости уравнения и неравенства за решаване на задачи, разсъждавайки за количествата

Има много други стандарти като този в общото ядро, които са свързани с математиката на „реалния живот“. Това е чудесно място за начало, но можем да направим по-добре. Мисля, че реалният потенциал се крие в предефинирането на думата „проблем“. Смятам, че този термин е бил включен в извадката през годините. Когато казвате "математически проблем", ние често предвиждаме уравнение, независимо дали това е дума или просто изчисление за решаване. Не може ли да е повече? Ами ако проблемът беше, че трябва да намерим най-рентабилния дизайн за класната стая, дадени материали и определени параметри? Какво ще стане, ако проблемът е да се предвиди какво ще се случи, ако разливът на нефт в Персийския залив не бъде спрян, и да използва тази информация, за да убеди създателите на политики да направят промени в опазването на околната среда? Ами ако проблемът беше да се създаде график на заплатите за студентския магазин, който да възнаграждава трудолюбиви работници, като все още запазва печалба? Това са типовете идеи, които учителите трябва да имат, когато мислят за думата „проблем“ в математиката. Старото определение на думата „проблем“ не е строго. Предефинирането на думата „проблем“ в рамките на проектно-базираното обучение е строго и все още изисква истински връзки по автентичен начин.

Изберете или направете подходящото време

Знам структурите на учителите по математика. Понякога няма достатъчно време за проект. Понякога просто не е най-доброто използване на времето. Ако един стандарт трябва да бъде обхванат в единица за кратка седмица, то това не е най-доброто място за проект. Ако обаче има конкретна 3-седмична единица около конкретна цел за обучение по математика, това би била чудесна възможност за създаване на проект. Има време и пространство за вас, учителят, за да намокрите „краката си“ при изпълнението на проекта. Освен това може да успеете да комбинирате учебните цели в проект, който изглежда съвпада. Времето ви позволява да се увеличава и можете да накарате учениците да създават продукти, които демонстрират усвояване както на цели, така и на стандарти. Като учител, бъдете креативни с времето, което имате, било в това да търсите най-добрата възможност или да създадете възможност.

Изберете стандарт с Easy Real-Life приложение