Anonim

Ето някои от моите лидерски стратегии за извършване на промени през предизвикателни времена. Моля, не се колебайте да споделите други идеи в секцията за коментари по-долу.

Стратегия 1: Не се оправдавайте

Успехът в това начинание разчита на нас да заемем неоправдано отношение. Попитайте себе си: Какво съм готов да направя, за да подобря всички аспекти на моето училище? Как ще постигна повече с по-малко? Помислете и обмислете начините за постигане на целите, които сте си поставили, за разлика от предизвикателствата, препятствията и прекъсванията, които ще изпитате. Всичко това са често срещани усложнения, които възникват по време на процеса на промяна и не трябва да се използват като оправдания да не се прокара напред.

Ние трябва да сме стълбовете на съответните институции и да се фокусираме върху решенията, а не върху проблемите. Поддаването на негативната реторика, спазването на статуквото и поддържането на бункер манталитет няма да направят нищо, за да инициират необходимите промени в сградата ни за подобряване на преподаването и ученето.

Всеки ден ни се предоставя възможност да направим положителна промяна в живота на нашите студенти чрез ролята ни на образователни ръководители. Страстта ни да помагаме на всички ученици да учат и да подпомагаме персонала в техния растеж трябва да бъде движещата мотивация да направим нашите училища най-доброто, което могат да бъдат, независимо от пречките. Всичко се променя - светът, учащите се, пазарът на труда, технологиите, достъпът до информация - тъжната реалност обаче е, че училищата не са такива. Трябва да сме катализатори, за да задвижваме тази промяна!

Съвет: Срещайте се с вашия административен екип и ръководители на учители преди началото на учебната година, за да определите проблеми, при които рутинно възникват извинения. Започнете да очертавате колективни отговори, съсредоточени върху положителните решения на тези проблеми.

Стратегия 2: Моделиране на визия за високи постижения

Започнете с формулирането на ясна визия на вашия персонал. Консенсусът трябва да бъде, че всеки ученик може и трябва да се учи. Привличането на целия ви персонал да възприеме тази концепция е в основата на ефективното лидерство. Предпочитам да използвам думата „прегърна“, а не „купувам“ - по-често използвана дума, синоним на усилия за промяна. Не трябва да се опитваме да продаваме нашите служители на педагогически техники и други инициативи, които ще подготвят по-добре нашите студенти за успех, след като завършат.

За да насърчаваме възприемането на нови идеи, стратегии и техники, ние трябва да работим съвместно с персонала, за да превърнем традиционните среди в класната стая в жизнени учебни общности, където всички ученици са истински ангажирани.

Съвет: ангажирайте служителите си в сесия за мозъчна атака по време на първата среща на факултета, за да развиете колективна визия за това как да трансформирате училището за подобряване на всички студенти.

Стратегия 3: Прегърнете педагогиката и учебния план за 21 век

Визията започва с говорене, но ще стане реалност само с действие. Тъй като обществото се развива поради напредъка на технологиите, ние като директори трябва да гарантираме, че инструкциите следват съответно или рискуваме нашите училища да станат без значение. Под ирелевантно имам предвид способността ни да подготвяме учениците с умения да мислят критично, да решават проблеми, да демонстрират учене чрез създаване и да се състезават в глобално общество.

Като ръководители на инструктажите наша основна отговорност е да спазваме и оценяваме инструкциите. С това идва отговорността да се гарантира, че на учителите се предоставя свобода да поемат рискове, познаване на ефективни практики, ресурси за осъществяването му и гъвкавост за включване на иновативни стратегии за преподаване. При наличието на тези параметри директорите трябва да могат последователно да идентифицират, насърчават, подкрепят и насърчават педагогиката на 21 век.

В тази промяна е присъща необходимостта от преоценка на учебната програма, тъй като възрастта в мрежата и информацията в реално време представлява нови предизвикателства пред обучението и ангажираността на учениците. Времето е сега да се постави основата да гарантираме, че нашите студенти се развиват в критични потребители на съдържание, разбират важността на цифровото гражданство, както и да притежават способността да създават, анализират и интерпретират масив от медийни съобщения.

Съвет: Започнете годината, като съберете ключови заинтересовани страни за съвместна ревизия на учебния ви план, за да наблегнете на основните умения, необходими на днешните обучаеми, за да превъзхождат своите стени.

Стратегия 4: Вдишайте живота в професионалното развитие

Повечето учители мъркат, когато чуят думите „професионално развитие“ и с право. Традиционният модел, използван от много училища, принуждава преподавателите да структурират силози, базирани единствено на областни и училищни цели, като същевременно игнорират интересите и страстите на персонала. PD може да бъде вдъхновяващо и забавно, когато хората са свободни да следват тези интереси и да развиват свои собствени общности за подкрепа.

Съвет: Ако жадувате за иновативна култура, фокусирана върху постиженията на учениците, започнете процеса на преминаване към Професионални учебни общности (PLC). За да направите стъпка по-нататък, моделирайте и насърчавайте персонала си да създаде своя собствена мрежа за лично обучение (PLN). След това се отдръпнете, откажете се от контрола и наблюдавайте как вашите служители процъфтяват, докато страстта им подхранва трансформация на културата на преподаване и учене във вашето училище.

Стратегия 5: Поддържайте връзка

Директорите се нуждаят от поддръжка - ето някои ресурси, които да ви помогнат да останете свързани с другите, като правите промени:

  • Размисли на директора Моят блог
  • Свързани главници Общност и ресурси за директори
  • Блогът на директора на гимназията в Бърлингтън Блогът на Патрик Ларкин
  • #cpchat Чат на свързаните директори в Twitter
  • #edchat Чат за преподавател в Twitter
  • Какво е Edchat?
  • Група за дискусии на администраторите на Edutopia
  • Възпитатели PLN
  • Бъдещето на образованието Серията интервюта на Стив Харгадон с водещи преподаватели
  • Edcamp серия от "неконференции" по целия свят