Anonim

Ежедневни разходи

Този процес не важи за всяко училище. Има много, които получават високоплатени консултанти, които да обучават персонала си. Друга често срещана практика е доставчиците да включват обучение по продуктите по време на покупката. Това са ограничени срещи с малко или никакви последващи действия. За да използват ефективно всеки технологичен продукт, учителите трябва да бъдат обучени и наставлявани при неговото използване. Винаги посочвам факта, че твърде много учители откриха интерактивни дъски в класните си стаи, без обучението да ги използва. И без този елемент на PD, много, много скъпото парче технология беше изведено от много, много скъп видеопроектор.

Друга форма на PD, която администраторите използват за проверка на полето PD на формуляра, са професионалните конференции. Разбира се, проблемът тук е в това, че голяма част от учителите никога не са одобрени за национални или държавни конференции. Тези събития са скъпи предложения, включващи транспорт и настаняване - плюс разходи за заместник-учител. Освен това, учителите често смятат, че не трябва да бъдат далеч от своите ученици за продължителен период от време. От друга страна, конференциите обикновено са в бюджетен ред за някои администратори. Не съм съвсем сигурен в изискванията за администраторите да получават продължаващо PD - въпреки че бих го подкрепил.

Като се имат предвид всички недостатъци в предоставянето на PD на учители, наистина отделните учители трябва да получат - и в повечето случаи да предложат доказателство за собственото си личностно развитие, тъй като изискваните от тях часове на PD обикновено надвишават това, което предоставят техните райони. За да може този квадрат за отметка в PD на формата да бъде попълнен, обаче, трябва да бъде предоставена документация. Следователно, повечето PD за повечето учители в Америка вероятно са направили PD (направи си сам).

Моделът на доказателство за концепция

Може би е време да преразгледаме или още по-добре да преоценим нашата система на обучение на преподаватели. Много учители намират своя PD чрез свързаност. Много от тях намират наставници онлайн за обмен на идеи, намиране на източници и сътрудничество по проекти. Цялата тази свързаност напредва с професионалното развитие всеки ден, но не може да се определи или утвърди с каквито и да е доказателства, необходими за проверка на полето PD на този формуляр. Може би трябва да преминем към модел за доказателство на концепцията.

Може би би било по-изгодно, ако учителите, след като направихте самостоятелно PD, могат да посочат доказателства за успешен PD в своите уроци. Приложението на научен PD в реалния свят е много по-добро от лист хартия, потвърждаващ времето на седалката в сервиз. Това всъщност е живо портфолио от постижения, показващи реални резултати от това, за което теоретично е проектиран PD. Той също така превръща PD от теоретично в автентично обучение. По този начин това би получило предвидения резултат, като пусне в игра всички видове PD. Учителите биха могли да посочат комбинация от срещи онлайн и лице в лице, които им дават възможност да изпълнят определена задача със своя клас и да го проверят, като администраторът наблюдава резултатите. Освен това, учителите могат да получат повече кредити за PD за моделиране на техните нови методи на своите колеги, като училището изгради и се възползва от самостоятелно обучение на PD на един учител. Всичко това би струвало голяма проверка на мазнините в полето PD на формата.