Anonim

Н = щастие
A = Оценка
P = Страсти и Сили
P = перспектива
I = Вътрешна Меани, Вътрешен приятел
N = майсторство на нинджа
Д = съпричастност
S = толкова подобни
S = Споделете вашите подаръци

В този блог ще изследваме страстите и силните страни.

Вродена сила

Докато ролята на образованието е да даде на учениците широки и основополагащи знания по широк кръг от предмети, за младите хора е също толкова важно да осъзнават и развиват своите уникални силни страни. Това ми се стори по личен начин, когато собствената ми дъщеря беше тормозена. Тъй като всеки ден ставаше все по-предизвикателен, отидох да говоря с училището. Дори и с всички най-добри намерения, много малко променени. Как дъщеря ми можеше да издържи бурята, когато беше унищожена всеки ден? Едно нещо, което работеше, беше да й помогне да осъзнае собствените си сили и след това да надгради върху тях. Това направи огромна разлика за нея и е мощен инструмент, който всеки ученик трябва да има.

Едно определение на силата от речника на Merriam-Webster е "силен атрибут или присъщ актив". Учениците, които знаят присъщите им атрибути и подаръци, имат огромно предимство в училище и за своето бъдеще. Тези, които са наясно със силните си страни, могат да надграждат по-лесно, което им помага да се чувстват добре в себе си и да се радват на по-голяма мотивация и щастие. Други предимства на познаването на техните силни страни включват:

  • По-силно чувство за лична идентичност
  • По-голямо чувство за цялостно самочувствие
  • Разпознаването на собствените им силни страни, което им помага да видят, че всички останали имат уникални силни страни
  • Чувство на признателност за другите

Идеята е, че всеки има дар. Нека научим какъв е собственият ни подарък, да се чувстваме добре в него и да оценим всички различни дарби и силни страни, които имат и другите.

Сила чрез практика

Друг вид сила е видът, който усещате, когато практикувате нещо толкова често, че ставате силни в това. Това важи за много области, включително за изучаване на музикален инструмент, нов език или нов спорт. Мозъкът ви всъщност расте в регионите, които съответстват на повтарящата се практика, което от своя страна улеснява добре в тази област. Например в „Емоционалният живот на вашия мозък “ д-р Ричард Дж. Дейвидсън съобщава: „Мозъците на виртуозните цигулари показват измеримо увеличение на размера и активността на области, които контролират пръстите“. Практикуването наистина насърчава силата.

Страст и ангажираност

Страстта илюстрира силните страни в действието. Мериам-Уебстър го определя като „силно харесване или желание или преданост към някаква дейност, обект или концепция“. За какво са страстни вашите ученици? Като знаят това, те могат да използват:

  • По-голяма производителност
  • По-голяма радост

Какво обичат да правят в училище или по свое време, което ги ангажира изцяло и ги поставя в разширяващо се щастливо състояние? Според изследователя от Харвард Шон Арчър, мозъкът в положителен е 31% по-продуктивен, отколкото при отрицателен, неутрален или стресиран. Ако учениците могат да се научат да бъдат като детективи и да започнат да забелязват дейностите, които ги правят щастливи или които правят часове да изглеждат като минути, тогава те могат да се възползват както от по-голяма радост, така и от производителност. Музиката, четенето и дори работата с компютър са само част от начините да запалите страстите на учениците и да ги приведете в състояние на поток. Какви дейности забелязахте, които ангажират вашите студенти на това ниво?

Най-голямото нещо, което дава на учениците шанс да проучат своите страсти и силни страни, е, че след това те могат да направят връзката с това как тези силни страни им помагат в ежедневния живот. Това може директно да повлияе на това да се чувствате по-щастливи със себе си, с приятели, семейство или в социални ситуации в училище.

Практически идеи

  1. Някои силни страни идват естествено, а някои идват с практика. Опитайте да помолите учениците си да мислят за две силни страни, които естествено им идват. Някои примери могат да бъдат, че те са дружелюбни, забавни, полезни, атлетични и т.н.
  2. След това ги помолете да мислят за едно нещо, което са практикували толкова много, че всеки път стават все по-добри. Четене, писане и каране на колело са само няколко.
  3. Накарайте учениците да обикалят стаята и да помолите различни хора да отразяват обратно една от техните силни страни (и да ги запишат); след това ги накарайте да кажат на другия човек една от силните си страни. Накрая те ще имат списък на силните страни, които съучениците им виждат в тях.