Anonim
  • В „Най-малката девойка в най-малката степен“ , от Джъстин Робъртс, Сали притежава запалени умения за наблюдение, които й позволяват да вижда много злобно поведение и тормоз - и един ден тя решава да заеме позиция. (За възраст 3–6)
  • В хладилника на Мади , от Лоис Бранд, София привлича майка си в търсене на помощ на своята приятелка Мади, която няма много храна в хладилника си, защото семейството й е бедно. (За възрасти 4–8)
  • В „ Отделно никога не е равен “ от Дънкан Тонатиух, Силвия се вълнува от първия си ден в кварталното си училище, но тя и нейните братя и сестри са възпрепятствани да посещават, защото са мексикански. Семейството й организира дело, което слага край на сегрегираното образование в Калифорния. (За възрасти от 6 до 10 години)
  • В същото слънце тук , от Силас Хаус и Нила Васвани, Ривър и неговото семейство са изправени пред изкопаването на планински връх в Апалачите в Кентъки и организират демонстрация за повишаване на видимостта и борба. (За възрасти от 9 до 12 години)
  • В „ Грациозно Грейсън “ от Ами Полонски Грейсън е транссексуално момиче в средното училище, което търси приемане и намира съюзници на неочаквани места. (За възрасти 10–14)

Съюзници и активисти

Тези герои - реални и измислени - имат нещо общо. Те намират начини за борба с пристрастията или несправедливостта. Те предприемат действия. (Лигата за борба с клеветата има информационни и ръководства за дискусии за всички тези книги.)

Книгите, обхващащи се от книжки с картинки до литература за млади хора за възрастни, подчертават начините, по които хората могат да действат като съюзници на лично ниво или да участват в активизъм в по-голям мащаб. Съюзници са тези, които се изказват от името или предприемат действия, които са в подкрепа на някой друг, и активистите се включват в дейности, които имат за цел да постигнат политическа или социална промяна.

Тъй като книгите могат да резонират с децата, те могат да служат като важни инструменти за подпомагане на децата да се чувстват мощни и да предприемат действия. Когато децата са насочени или са свидетели на предубеденост, тормоз и несправедливост, за тях може да бъде трудно да знаят какво да правят. Те могат да мълчат, да се задушат в гнева си или да се чувстват деморализирани и безсилни. Докато търсят стратегии за справяне с пристрастията, откриването на книги, които ги вдъхновяват да бъдат съюзници, а активистите могат да имат значение.

През последните няколко години има все по-голяма осведоменост за необходимостта да има разнообразни книги в домовете и училищата, за да се осигурят на младите хора както „огледала“, за да се изгради самочувствие в собствената им идентичност, така и „прозорци“, за да ги разберат. хора, които са различни от тях.

Има по-малък акцент върху това, което бихме могли да наречем „входни книги“, литература, която илюстрира какви действия могат да предприемат младите хора, за да оспорят насилието, пристрастията и несправедливостта, които виждат в живота си. Тези книги са врати, тъй като предоставят входна точка за предприемане на действия във външния свят. Те могат да предоставят исторически и съвременни модели за подражание на хора, които са преживели и станали свидетели на несправедливост и след това излязоха, за да се изправят срещу нея.

Книгите могат да бъдат изход и инструмент за подпомагане на младите хора да разберат, че могат да направят промяна, докато изследват как да се справят с предубеждението, омразата, безкористта и несправедливостта. Докато търсят стратегии за справяне с неравенствата в училищата, общностите и обществото като цяло, книгите за социалната справедливост и съюзното поведение предоставят модели, истории и вдъхновение.

Адаптиране на тези идеи в класната стая

Докато четете книги с млади хора, помислете за тези идеи за изпълнение в клас, за да разширите обучението:

Четене на глас, клубове за книги и дискусии: Независимо от възрастта, децата се радват да бъдат четени, а вратите книги са прекрасни възможности да научат за съюзност и активизъм и да постигнат цели за четене едновременно. Можете също да разделите учениците в книжовни клубове и да ги накарате да четат различни книги и след това да се съберат като клас, за да говорят по общи теми и къде се различават книгите. Изпълнението на любимите сцени е друг начин за разширяване на обучението.

Писмени отговори на литературата: Можете да използвате дискусионни въпроси като писане на подкани, учениците да напишат следващата глава или страници на книгата така, както си ги представят, да пишат записи в дневника на любимия си герой или да пишат отзиви за книги.

Проекти за социални действия: Използвайте историите от дискусии в клас и писане на ученици като трамплини, за да обсъждате проблеми на предубедеността и несправедливостта в училищата или общностите на вашите ученици. Обсъдете кои проблеми изискват действия и разработете планове за действие, за да направите нещо по тях.