Anonim

Знанието къде да се намерят ресурси от конкретни сесии за професионално развитие не би трябвало да е нищо друго от второ естество за преподавателите. Както обаче всички знаем, това не е норма.

В предишна публикация в блога се спрях накратко за един начин, по който администраторите могат да се справят с този проблем: чрез създаване на удобен за употреба цифров център, съдържащ всички полезни материали от всички сесии за професионално развитие (помислете, едно гише).

Сега нека разгледаме как би могъл да бъде създаден такъв хъб.

Краят в ума

Започнете с края на ум, а не с технологията.

Ето няколко водещи въпроса, които трябва да вземете предвид при създаването на вашата крайна игра:

  1. Искаме отделни хъбове за начално, средно и средно образование?
  2. Как ще се организира съдържанието? По степен? Предмет? Учител?
  3. Дали центърът ще бъде отворен за обществото или ще бъде достъпен само в района?
  4. Кой друг освен преподаватели в района, е част от целевата аудитория на хъба?

Има предимства за отворен достъп. Чрез насочване към ученици, родители и вашата общност, можете да насърчите прозрачността с работата, която извършва вашия район. Според д-р Тони Синанис, началният директор на годината в щата Ню Йорк за 2014 г., „Прозрачността за нашия PD се равнява на прозрачността относно предпочитаните от нас инструкционни подходи, приоритети, убеждения и визия за бъдещето. Това е пряко свързано с културата“.

Качване на документи

Справянето с няколко различни вида документи може да бъде плашещо, тъй като всички тези вариации могат лесно да превърнат вашия център в гореща каша. Резултатът може да бъде безброй файлове, които не се показват както трябва. Ето поглед върху опциите за работа с някои от по-предизвикателните формати.

Плъзгащи се палуби

PowerPoint (Microsoft) и Keynote (Apple) обикновено не си играят добре помежду си. Например, предпочитам да създавам всичките си слайдове в Keynote и почти винаги има проблеми, когато колегите се опитват да ги отворят на собствените си компютри. Помислете за преобразуване на тези документи в PDF файлове преди качването. Друг вариант е да стартирате дистрикт канал на нещо като SlideShare.

Видео

От това, което преживях, повечето видеоклипове, показани по време на професионално развитие, са изтеглени от някъде в интернет. Защо просто не се свържете с тях от вашия цифров център? Работният процес за персонализирани видеоклипове (като тези, създадени в iMovie) е малко по-сложен. В този случай можете да качите цялото си съдържание в облака (Google Drive, Dropbox и т.н.) и след това да го свържете от вашия център. Също така помислете за стартиране на канал в YouTube или Vimeo.

Базирани в облака

Google Apps for Education може да функционира самостоятелно като дигитален център на вашия район чрез внимателно организирана йерархия на папки. Според мен обаче всички тези папки могат да станат малко тромави и пресяването през папки не е най-удобният за управление начин и намиране на съдържание. Независимо от това, всички материали могат да се съхраняват в Google Drive и след това да бъдат достъпни от уебсайт или система за управление на обучението (LMS).

Социална медия

Би било невъзможно да се обсъди дигиталният център на дистрикта, без да се въвеждат социалните медии в уравнението - няма причина двамата да не работят ръка за ръка. Освен това, сега е безспорно, че всички училища и райони последователно общуват със заинтересованите страни чрез социалните медии. Както твърди Брад Кюри, помощник-директор на средното училище и автор на „ All Hands on Deck“ , „Ако училищните райони не използват социалните медии, за да разкажат историята си във виртуалния свят, някой друг ще го направи и това може да е грешно“.

Както вече беше споменато, училищните райони могат да използват социалните медии чрез инструменти като SlideShare, YouTube и Vimeo. Използвайки тези услуги, не само заинтересованите страни получават достъп до съдържание, но всичко става по-лесно за споделяне чрез Facebook, Twitter, LinkedIn и т.н., и много по-лесно открити от тези извън вашия район.

платформи

Точно както с инструкциите в класната стая, ние трябва да започнем с защо, а не с инструментите. Независимо от това, трябва да изберем платформа рано или късно, така че ето няколко идеи.

За уебсайтовете три от по-популярните опции са WordPress, Weebly и Google Sites. С WordPress можете да накарате компанията да е домакин на вашия сайт за вас или можете да го хоствате сами. Докато първата е по-лесна за настройка, втората предлага неограничено ниво на персонализиране - което може да бъде както добро, така и лошо. Мисля, че е важно да изберете платформа и да установите работни процеси, които да насърчават приноса на колкото се може повече заинтересовани страни.

Друг вариант за разглеждане е LMS. В момента по-популярните възможности са Schoology, Canvas, Edmodo и Google Classroom. Едно от основните предимства на използването на LMS като дигитален хъб е, че те обикновено се вграждат с опции и възможности за сътрудничество чрез дискусионни форуми, блогове, уикита, лесни начини за качване на съдържание на учители и ученици и т.н.

В края