Anonim

Добродетелта на този подход е, че той ангажира всички заинтересовани страни в разговор и дава възможност на децата и родителите да помислят какво правят с медиите, кога са в медиите, как работят с медиите и колко често използват медиите у дома.

И, може би най-важното, разговорът създава пространство за диалог за семейните ценности около медиите.

Ето няколко бързи съвета и въпроси, които трябва да зададете, когато създавате семейно медийно споразумение.

„Как се справяме като семейство с използването на медиите?“

Това може да доведе разговора във всякакъв брой интересни посоки. Дава възможност на децата да кажат на родителите си: „Е, виждаме ви да използвате медии през цялото време“, независимо дали става въпрос за изпращане на текстове, имейл или четене на устройство. Понякога може да бъде тревожно и озаряващо за родителите, когато децата им държат огледало за собственото си поведение. Тя може да бъде и доста смиряваща. Често родителите могат да попаднат в капана да следват мантрата: „Правете както казвам, а не както аз“. Важно е родителите да бъдат отговорни.

"Какви трябва да бъдат нашите правила за използване на медиите през учебната седмица?"

Този въпрос дава шанс на семействата да говорят за важността да се съсредоточат върху училищната работа и дори когато домашните са завършени. Родителите могат също така да предполагат, че има различни начини да прекарате допълнителното време, независимо дали това е четене на книга, игра на настолна игра или участие в сграда или дизайнерска дейност. Или, в зависимост от семейството, отговорът може да е, че е добре да използвате медии, след като всички домашни работи са завършени.

"Различни ли са уикендите и празниците?"

За някои семейства уикендите и празниците дават възможност на децата да консумират много медии и да го извадят от системата си, така че когато се върнат на училище, да са готови да изключат и да се съсредоточат върху училище. За други семейства този тип безплатни за всички през уикендите и празниците могат да бъдат осакатяващи и да представляват предизвикателства за повторно влизане в редовната рутина на учебната седмица. От всяко семейство и родител зависи да разбере кое е най-доброто въз основа на нуждите и включените личности.

„Какво се случва, когато нещо се обърка, като например нарушаване на семейно споразумение или извършване на нещо неподходящо с медиите?“

Изключително важно е да сценарирате тези видове сценарии, така че децата да разберат, че може да има последствия за прегрешенията. Последното нещо, което семействата искат да направят, е да изключат разговора, когато нещо се обърка.

"Как можем да се забавляваме заедно с медиите?"

Този въпрос може да даде на семейството възможност да помислят за начини да общуват положително с медии, независимо дали е да направят филм заедно, да играят онлайн игра като Words with Friends или Scrabble, или да имат семейно състезание с Temple Run.

„Какво се случва, когато отидете в дом с различен набор от правила?“

Това е едно от най-трудните места, с които родителите могат да се справят, и това е вековният въпрос за предаване на контрол на това, на което децата могат да бъдат изложени. Една от възможностите е да се обадите на родителите на приятеля преди време, за да им уведомите къде е нивото на семейния комфорт. Друг вариант е да се каже, че всяко семейство има свой набор от правила и насоки и че когато отивате в различен дом, трябва да спазвате правилата на това семейство, дори ако тези правила не съвпадат с правилата на вашето семейство.