Anonim

Като директор работих усилено, за да наставлявам новите учители, които наех през годините - и имаше много. Два пъти в 19-годишната ми кариера като администратор наех над десет нови учители в две различни училища, за да запълня пропуските, оставени от ветерани, които се пенсионират. Често финансирането за наставниците в напускане в университета не беше налично, така че в резултат на това необходимостта от предоставяне на наставничество и подкрепа на моите нови учители падна силно върху плещите ми. Това беше изтощителна задача, но тази, която беше абсолютно необходима.

Преминаване напред пет години към революцията в мрежата, превръщайки се в източник за преподаватели, приложения за образователни технологии и социални медии. Сега, тъй като тези средства за ресурси продължават да се развиват и развиват, потенциалът да ги използваме като „виртуален наставник“ е невероятен! Ще отнеме ли някаква работа, за да се развие процес? Да. Възможно ли е да се направи и дали тя да бъде толкова подкрепяща, колкото традиционния наставнически модел 1 към 1? Разбира се!

Въведете съвместно наставничество за нови учители! Аз съм много страстен за идеята за виртуално наставничество и бях избран да представя моя панел в ISTE12 през юни по тази тема! Вярвам също в силата на виртуалното менторство като инструмент, който училищните администратори и помощният персонал могат да използват за наставничество на нови учители.

Нека да разгледаме два скорошни проекта за „виртуално наставничество“, които създадох в сътрудничество с колеги, и да разгледаме как биха могли да работят в полза на вас или екип от учители.

Проектът за нов наставнически учител

Преди повече от година разработих проекта за наставничество за нов учител в PLN на педагога. Това беше резултат от разговор, който проведох с колегите за това как да посрещнем образователните потребности на 21 век от нарастващия брой нови и „не толкова нови“ преподаватели. Кой беше на разположение на училищния персонал, който да ги ръководи чрез нови приложения за редактиране, които могат да подкрепят практиката им в учебната програма? Как бихме могли да ги подкрепим да използват тези инструменти жизнено? Как можем да осигурим подкрепа за тяхната педагогика по пътя? Какво става с осъществяването на някои глобални връзки? За да се случи това, повече от 170 преподаватели повярваха в тази визия и доброволно да наставляват нов или дори не толкова нов учител - на практика. Учители от цял ​​свят, които са квалифицирани с ed-tech, подписани да подкрепят онези, които може да се нуждаят от помощна помощ под формата на наставник. Професионалната им информация се споделя в публичен Google Doc и е достъпна за всички, които желаят да се свържат с „виртуален наставник“. Мисля, че идеята за тази възможност да има ментор под ръка, потенциално 24/7, е невероятна! Насърчавам ви да потърсите този ресурс, ако сте учител, който търси жизнена подкрепа. Ще работя тази година за разширяване на проекта в по-голям мащаб!

Edutopia New Teacher Boot Camp