Anonim

Използвайки адреса на Геттисбург на Ейбрахам Линкълн, последният ми блог обиколи няколко текста, зависещи от стратегии за преподаване на сложна литературна научна литература. След като мърмореше за непочтимостта на CCSS на студеното четене като строга трансцендентност, аз твърдя, че индустриалният комплекс за оценка свързва разбирането с литературата за полагане на тестове. Преминавайки покрай тези възражения, днешната публикация наблюдава начините, по които множество стратегии и съвременни текстове от различни жанрове - дори невербални - отговарят на стандарт 9 (нетърпеливите читатели могат да бъдат простени за преминаване към раздела, озаглавен Стратегии за четене на невербални текстове, за да намерят примери на невербални текстове и стратегии за анализ).

Няма сребърен куршум

Обучението на учениците или на всекиго да анализира сложен текст не е лесно. Няма сребърен куршум. Не съществува сложна интерпретационна процедура, която най-добре помага на студентите да анализират всички текстове, тъй като уникалността на текста се състои от безкрайна комбинация от взаимодействия между:

  • съдържание
  • Пол, възраст, култура и житейски опит на читателя
  • Стилът на текста
  • Целта на автора и предназначената му аудитория
  • Целта на читателя за четене
  • Контекстът на развитието на текста
  • Поучителният подход на учителя
  • Дали целият клас яде лоша риба тон за обяд., , и т.н.

За да научите повече за ролята, която общностите играят в интерпретацията, прочетете „ Има ли текст в този клас?

В крайна сметка работна книга, пълна със случайни пасажи и въпроси, може да задържи учениците заети, но не насърчава разположението, което е най-важно за критично мислене чрез текст: грижа за материала . Следователно, квалифицирани инструктори - експерти в областта на изкуството и науката, които да знаят как конкретни читатели могат да изгодно да подходят към даден текст - остават незаменими.

Жанрове

Студентите са мотивирани да се ангажират с невербални форми на общуване всеки ден. Въпреки че привилегироваме традиционните текстове, имайте предвид, че всеки от следните жанрове включва сложни неща, комуникационен процес от подател през жанрово-канален канал до получател, който интерпретира съобщение: човешки жестове, музика, облекло, уебсайтове, танци, меми и др. невербални реклами, флашмоби, снимки, видеоклипове, картини, звуци, диаграми, колаж, ремиксирана мултимедия и др.

Не всички, но много, невербални артефакти се приравняват с шест характеристики на сложността на текста, определени от ACT:

  1. Връзки между идеи или герои
  2. Сложна информация, „предадена чрез данни или литературни устройства“
  3. Изработена и / или нетрадиционна структура
  4. Заплетен стил
  5. Изискващ и зависим от контекста лексика
  6. Неявна и / или нееднозначна цел

„Изминаха дните, когато един текст беше оценен като труден единствено въз основа на дължината на изречението и броя на сричките“, пишат Тимоти Шанахан, Дъглас Фишър и Нанси Фрей в образователното лидерство . "Вече знаем, че много фактори влияят върху сложността на текста."

Стратегии за четене на невербални текстове

Сложните невербални текстове и стратегии за тълкуването им са в изобилие. Често съм използвал части от подканите на Джим Бърк за четене на изображения с продължаващите 24 часа в картините на The Guardian . Но богатите снимки са широко достъпни в мрежата, като например една, изобразяваща седене в Уулуърт и друга, фокусирана върху училищната интеграция.

Мемите - изображения, видеоклипове и др., Които се споделят по електронен път - са чудесни трамплини за дискусии за културата. И анализът може да се почувства като игра . „През последното десетилетие, пише Аарон Саенц, „ се наблюдава пристигането на локати, неуспехи, тролинг и десетки други явления, чиито екстериорични екстериори са едва доловими тонове на социална сложност и етикет “. „Връзки, пълни с жени“, фразата, произнесена от Мит Ромни в президентски дебат, осветява социално-политическите нагласи на зрителите толкова много или повече от тези на кандидата, направил гафа.

Проектът на Google Art предлага на студентите възможност да работят чрез граматиката на художествената критика. Най-добрите картини на Норман Рокуел включват междуличностно напрежение, което позволява на учениците да правят изводи за изобразявания разказ. Дори рисуването е достойно за изучаване. Разнообразното изкуство разполага с удобен протокол за описване, анализ, интерпретация и преценка на произведения на изкуството, а Музеят на Дж. Пол Гети предоставя поддръжка за официален анализ на елементи на изкуството.

Студентите ще се радват да научат как да четат жестове и език на тялото, за да интерпретират сигнали и да изпращат подходящи сигнали.

Ако попаднете на жанр на изкуството, който е необясним, странно, готино или култура на джами, опитайте учениците да отговорят на някой от следните подсказки:

  • Квадрантът
    • Физически: Какво наблюдавате, пипате, вкусвате и чувате?
    • Емоционален: Какво чувстваш?
    • Интелектуал: Какво според вас означава?
    • Духовно / философско: Какво смятате, че е вярно за изкуството?
  • Перспективен прием
    Едуард де Боно препоръчва студентите да вземат гледната точка на различни професионалисти, когато анализират артефакт: художник, банкер, професор, еколог, журналист и др.
  • Есе с една дума
    Накарайте учениците да съставят есе с едно слово (което по-късно подкрепят) по темата.