Anonim

Трябва ли да се сбогуваме с нещо, което е толкова важно за нашето щастие, тъй като четенето за удоволствие е за много от нас? И като преподаватели и ученици през целия живот, как моделираме съществената стойност на четенето, ако нашите студенти никога не ни видят да четем за чисто удоволствие?

Кой има време да чете за удоволствие? Не е ли удоволствието да четеш лукс, предназначен за часовете за свободното време, занимание като висок чай или яхтинг, на които ние, малките хора, не трябва да се стремим да се наслаждаваме, когато лятото приключи? Казвам „не“ и абсолютно не.

Някои от вас може съзнателно да се присмиват на себе си и да говорят за графици и т.н., и може да се питат риторично кой наистина има време през деня да направи нещо толкова подли, като четене на работата. И не говоря за четене онлайн или за четене на книги за образование или електронни книги, а отделете време в средата на учебния ден, за да прочетете онази голяма, дебела мека корица, която сте възнамерявали да изнесете на плажа, преди законите ви да са направили това изненадващо посещение през летните месеци и сега е преместено в ъгъла на нощното ви шкафче. Да, това - под онзи свеж пакет от поп викторини, които трябва да бъдат оценени, с което вие толкова нетърпеливо (може би твърде нетърпеливо) изненадвате учениците си през първата седмица на училище.

Обосновката

Но не сме ли в училище да си вършим работата? Не четете ли за забавление на вашата преподавателска работа толкова неподходящо, колкото да гледате филм или да обикаляте любимите си сайтове в социалните мрежи, когато това, което наистина трябва да правите, е подготовка за следващия ви клас?

Може би, но за разлика от тези по-популярни занимания, на нашите студенти не им липсва мотивация да ги правят. И макар да ценя как киното и онлайн медиите придават стойност на образованието и живота ни, аз все още вярвам, че те не са толкова фундаментални, колкото поезията, дългосрочната нефилтика и литературата задълбочават разбирането ни за вселената, света и това да сме хора - както и просто да ни накараме да се почувстваме отново като себе си.

Що се отнася до времето и графиците, чувам ви, но се чудя дали повечето от нас бяха за да проучим ежедневието си и да следим времето, което прекарваме в несъществени дейности през учебния ден (проверка на личен имейл, разговор с чат колега за вашия уикенд или за излизане на обяд), за разлика от това да гушите този сандвич, докато работите за компютъра, може да искаме да преразгледаме как една добра книга може да се побере в 15 до 30 минути, които може да имаме безплатно през деня.

Вярвам, че отделянето на време за тези малки дейности без задачи са еднакво важни, ако искате да сте нещо повече от обучаващ се бот - винаги се насочвайте към следващия учебен момент. И ако искате да бъдете този цял човек, който може да бъде там за вашите ученици в дългосрочен план, а не просто още един изгорял преподавател, чудейки се дали тази работа като коминочистачка би ви дала по-голям шанс да оцелеете преди четиридесетте си години може би е време да вземем добра книга.

В класната стая

Присъединете се към мен през тази учебна година и се заемете с предизвикателството да бъда читател на работа. Задръжте, за да проверите този имейл за малко по-дълго. Затворете този лаптоп и го дръжте затворен за половин час, вземете тази книга доста преди да е звъннала последната камбана. Планирахте този урок и сега имайте момент, преди учениците да влязат в класната стая, за да потопите обратно в добра книга.

Не прекалявайте с това. „Игра на тронове“ може да изчака и може да искате да започнете с малки. Предлагам тънък том с поезия или ако искате да се срещнете по-зрително настроените си ученици наполовина, може би сочен графичен роман за героите от реалния живот в епични ситуации.

Когато вашите ученици влязат в класната стая, разбира се, ще кажете добро утро или здравей, но вместо да насочите вниманието си обратно към онзи ред решетки, числа и кутии на екрана на компютъра, които сякаш определят живота ви, насочете фокуса си обратно към вашата книга.

Докато студентите заемат местата си или може би се приближават до вас с въпрос, вдигнете един пръст и кажете „Задръжте тази мисъл, [вмъкнете тук въпроса за името на ученика], аз съм наистина добра част от тази книга!“ Не си позволявайте да изпадате в паника или да се тревожите, защото мислите, че може просто да пренебрегвате тях или работата си. Задръжте за няколко секунди по-дълго, може би цяла минута и след това., , задръжте.

Минута или две след официалното стартиране на урока, сега може да оставите тази книга. Може да искате да прочетете на глас тази последна убийствена линия, която затваря главата с скала, или да забиете книгата на бюрото и да кажете "Кой! Не очаквах това!" Или ако наистина искате да примамите учениците си, повдигнете вежди и се кикотите тихо и нежно пъхнете книгата в чекмеджето си, сякаш страниците съдържат живи пеперуди, които могат да избягат, ако сте твърде груби с тях.

Сега ги имате - или поне някои от тях. Може да ви зададат въпроси за това, което четете, но аз ви предлагам да играете готино, да ги оставите малко. Кажете им, че ще споделите по-късно, но само ако обещаят да са студени. Искате да сте сигурни, че любопитството им не е толкова бързо потушено. Направете това за няколко дни. Но в един момент най-накрая ще се предадеш, ще се отвориш и ще проведеш този разговор за четенето, който винаги си искал да имаш със своите ученици.

Обаждане на всички учители

Това не е само за учителите по литература. Всъщност, ако преподавате запалени, вашите студенти така или иначе очакват този тип странно поведение от вас. Аз съм преподавател по изобразително изкуство и съм известен с това, че отворих случайната научнофантастична книга, руски роман или автобиография и я прочетох, задъхан, точно пред студентите си! През деня! Така че, възможността да бъдем бунтовник за четене е отворена за всички нас.