Anonim

Разбира се, има много какво да се направи през тази година и учениците започнаха да отброяват часовете, останали преди ваканцията - и за много учители отброяваме дните. Според мен това е най-доброто време за размисъл за това, което можем да направим, за да направим следващата година още по-добра от тази година. Имаме много информация, която ни е на разположение, и все още имаме достъп до това, което научаваме от нашите студенти, което не е възможно, след като ги няма за лятото. Следват някои от любимите ми стратегии за саморефлексия. Те се различават от традиционните устройства, използвани от училищата за оценка на вашата ефективност, защото са създадени да ви дадат различен вид представа - такова, което може да ви помогне да промените.

1. Бъдете в рамка на ума за промяна

Трябва да отслабна и разработих стратегия за това. Купувам видеоклипове за упражнения и ги гледам. Понякога ям сладолед на Бен и Джери, докато гледам клиповете, и си мисля: „Това е добро“ или „Това не е за мен“. Излишно е да казвам, че този план има няколко недостатъка. Всеки читател на този пост иска да промени нещо за себе си и има проблеми с него. Примерите изобилстват, вариращи от желание да се организирате по-добре или да прекарате повече време със съпруг / а, деца, родители и приятели, до влизане във форма, четене на повече или решаване на проблем с конкретен ученик. Много малко неща в живота е по-трудно да направим от това да променим себе си, дори когато искаме. Книгите за самопомощ, които целят да ни направят по-добри, винаги са сред най-добрите продавачи. Хората, които успешно се променят са тези, които намират готовност в това, което има много малко общо с силата на волята. Променяме се, когато сме готови - интелектуално, емоционално и духовно. За да променим начина, по който преподаваме, да го подобрим, е необходим същия вид готовност. Спираме да слушаме всички причини, поради които не можем да се променим, и започваме да вярваме, че можем. След като се почувствате готови, опитайте следното. Те са забавни, разкриващи и полезни за тези, които могат да се погледнат в огледалото без отбранителност и оправдания. Всичко може да се използва с ученици от всякакъв клас, с език и модификации за твърде младите, за да напишат сложна мисъл.

2. Подгответе основен списък

Всички следващи предложения започват с изграждането на главен списък. Той има четири категории:

А. Основни неща, които определено ще направите
Б. Незначителни промени ще направите
В. Основни неща, които никога няма да направите
Г. Незначителни неща, които никога няма да направите

Докато съставяте списъците си, добавете колкото се може повече елементи във всяка категория. Можете да приоритизирате списъка в края на процеса.

3. Ученически есета

Тези есета могат да бъдат в дискусионна форма за по-малките класове и в писмена форма за по-възрастни ученици. Темата е: „Ако бяхте учителят в този клас тази година, какво бихте направили същото или по-различно от мен? Няма нужда да подписвате имената си.“ Обяснете на учениците, че сте сериозни и няма да смятате глупавите неща като правило, което позволява на учениците да не влизат в клас. (Това, разбира се, не е подходящо за експериментални училища, където посещението не е задължително.) Попитайте за честност и сериозност. Добавете елементи към четирите категории от основния списък, които се повтарят в различните есета, или всеки предмет, който ви се струва особено привлекателен.

4. Списъци с пет елемента

Раздайте 5x7 бележки на студентите си. От едната страна на картата, помолете ги да изброят пет неща, които са им помогнали да научат през годината. От другата страна ще напишат пет неща, които затрудняват ученето им. Не се изискват имена. Докато правят това, вземете собствената си карта и от всяка страна напишете прогнозите си за това, което смятате, че ще бъдат най-честите отговори на вашите ученици. По-късно сравнете набора на учениците с вашите прогнози. Вижте колко точно сте били и намерете елементи, които ви дават идеи как да подобрите преподаването си. Добавете тези елементи към своя основен списък в съответните категории.

5. Игра на роли на ученика

Една от любимите ми форми за обратна връзка, но също така и една от най-страшните, е да разделите класа на малки групи и да им дадете около 20 минути, за да развият ролева игра на техния учител - вие - преподаване на урок. Обикновено те са весели и пълни със забавление за целия клас. Те също могат да бъдат много разкриващи; гледането им може да бъде като гледане на себе си на видео. "Наистина ли го правя?" ще се чудите. Докато гледате, добавете елементи към четирите категории в своя основен списък.

6. Финализирайте своя основен списък