Anonim

Техният учител беше подготвил учебни материали за обогатяване на полевата работа, включително справочници за морски костенурки, изображения на гнезда по целия свят и iPad за запис на фотографски наблюдения. Студентските изследователи бяха готови да учат, играейки, представяйки се за учени, които изследват плажа, като използват измервателни ленти, дневници за записване на наблюдения и кошчета и инструменти за събиране на образци.

Image

Учене чрез правене: Разкопаване на гнездо на морска костенурка 203

В резервата тези третокласници помогнаха на специалист по опазване на околната среда при разкопаването на гнездо на морска костенурка 203. Откриха 72 излюпени яйца и две, които не успяха да се излюпят. След разкопките учениците измервали следите в пясъка, търсели знаци, че морските костенурки са стигнали безопасно до бреговата ивица, и събирали проби от пясък и миди, заобикалящи гнездото. Фотографиите, образците на образци и записките за записване на данни всички проникнаха в куратора на природонаучния музей на нашето училище, което е типично разширение на учебната работа в областта на обучението на базата на проекти (PBL).

Ето пет съвета - въз основа на това, което научихме чрез опит и грешки - за насочване на полевата работа на PBL, за да се гарантира, че тя е смислена, измерима и разширена. Препоръчвам да започнете с малки и да надграждате върху тези идеи с напредването на полевия опит.

1. Първа работа на терен

Предлагам да провеждате теренна работа в началото или в средата на проекта. Индивидуалните интереси на студентите често са предизвикани по време на работа на място, което увеличава ангажираността на студентите. Искрените интереси на студентите имат редица ползи, включително увеличаване на паметта на учебното съдържание и идентифициране на студентските страсти за самостоятелно учене и индивидуални проекти.

2. Целенасочено и умишлено планиране

Теренната работа на PBL се простира отвъд концепцията за традиционна екскурзия. Тя трябва да бъде внимателно изработена от учителя, като същевременно дава възможност за избор на ученик и активно участие. Най-често се планира с партньор от общността и е насочен към решаване на проблем в реалния свят. Училището може да помогне на учителите да изграждат връзки в общността чрез създаване и поддържане на свързване на потенциални партньори и имейл шаблон за заявяване на участие.

Формата за планиране на теренната работа със специфични и измерими цели също е от решаващо значение за висококачествената работа на терен. Формулярът включва цел, въпроса за шофирането, урок по маршрута, списък на инструментите за изследване на учениците, списък на образци, които трябва да бъдат събрани, и обяснение на последващите дейности за разширяване.

3. Опитът, базиран на запитвания

Наблюденията в реалния свят често водят до значителен обем от анкетиране на учениците. Насърчете студентите да изследват сайта според интересите си, като имате предвид създаден въпрос за шофиране. След това студентите могат да запишат списък с допълнителни въпроси в полевите си тетрадки, които могат да бъдат проучени като последваща дейност.

Мислещите процедури като See, Think, Wonder са полезни при записване на наблюдения на място. А Zoom In рутината е отлична за анализ на снимки, направени в сайта. Това ниво на внимателно наблюдение и разпитване води до по-задълбочено обучение и разбиране.

4. Фокус на данни, събиране на проби и разширение на училище

Насърчете учениците да измерват, рисуват и фотографират обекти, които представляват интерес в целия терен. По-късно тази информация може да бъде обобщена, дигитализирана и записана в значими данни. Трябва да се вземат и колекции от проби, включително - в зависимост от сайта - вода, пясък, снимки, флора и фауна (снимки).

5. Създайте Музикална колекция и Природонаучен музей

В моето училище има кураторска количка, която се използва за запазване на екземпляри. Това е маса от неръждаема стомана на колела с справочници, инструменти за научна лаборатория и материали за производство. Например, студентите работят в количката, за да създадат кутии за сенки, използвайки дърво, ватинг, плат и етикети за документиране на научни имена. Освен това притискат цветя и растения на количката, използвайки восъчна хартия. Цялата фауна е запазена цифрово и включва снимки и етикети.