Anonim

Ето няколко идеи как да разрешите тези трудности и да създадете силен въпрос за вашия проект.

Шофиране или съществено?

Накарах учителите да питат: „Каква е разликата между въпроси за шофиране и основни въпроси?“ Това се свежда до намерението. В разговорите ми с Джей Мактихе, съавтор на „ Разбиране по дизайн“ - книгата, развила идеята за основния въпрос - той и аз стигнахме до извода, че въпросът за шофирането може да попадне в етап 1 (желани резултати) или етап 3 ( План за обучение) на рамката Разбиране от дизайн. Желаните резултати са фокусирани върху ученето и по този начин включват умения и знания, които искаме да научим учениците, както и въпроси, пряко свързани с това обучение. Основен въпрос винаги е в етап 1, тъй като той се привежда в съответствие с желаните резултати от обучението.

Когато обаче се вкопаете в използването и намерението на въпроса за шофирането, той е предназначен да бъде инструмент за ангажиране на учениците. Това е част от учебния план и кука за ангажиране на учениците. Основен въпрос, макар и провокативен и предназначен да доведе до разследване, не е необходимо да бъде куката - учителят може или не може да използва всеки основен въпрос със своите ученици, но въпросът за шофиране винаги се използва с учениците по време на обучението по време на целия проект.

Учителите използват въпроси за шофиране в учебни дейности, за да насочат запитването на учениците и да увеличат ангажираността си. Всъщност въпросът за шофирането оперира предизвикателството, което е част от учебния план. Въпросът за шофиране може да има много съществени въпроси, свързани с него или които са резултат от процеса на запитване.

Страхотни опции

Най-добрата - макар и понякога смущаваща - част от въпросите за шофиране е, че има толкова много възможности. Ето някои от най-популярните видове въпроси за шофиране.

Философски или спорни : Тези видове въпроси са честно дискутирани и имат сложни възможни отговори. Всички въпроси за шофиране трябва да са отворени, но философските или дискусионните въпроси по природа изискват строга мисъл и съответните продукти за ученици. Пример: Трябва ли да изградим нова магистрала в предложената зона?

Продукт-ориентиран: Това е страхотен тип въпрос за шофиране, който трябва да използвате, ако имате предвид конкретен студентски продукт. Не става въпрос само за продукта, но и за целта. Примери: Как да създадем подкаст, за да развенчаваме митове и стереотипи на световните религии? Как да създам маркетингов план за местен бизнес?

Ролево ориентирани: Учениците, дори и в гимназията, обичат да поемат роли и се преструват на неща, които не са. При този тип шофьорски въпроси вие давате на учениците автентична или реална роля с проблем, който трябва да решат или да изпълнят проекта. Пример: Как аз като учен проектирам експеримент за развенчане на общ научен мит?

Генериране на мощни въпроси за шофиране

Фокусирайте се върху действието: Както писах в предишна статия, глаголите могат да бъдат мощни инструменти за ангажиране на учениците, когато става въпрос за въпроси. Макар че разказването може да е подходящо, може би да се убедите или да се застъпите за по-добри действия. Помислете за използването на мощни глаголи, ориентирани към действие.

Не забравяйте целесъобразността на възрастта: Едно съображение за уточняване е възрастта и зрелостта на вашите ученици. Въпросът, ориентиран към продукта, може да бъде твърде сложен за по-младите ученици. И не искаме въпросът за шофиране да е твърде академичен за студентите. За по-големите ученици може да сме по-провокативни с въпросите. Помислете какво ще разберат вашите ученици и ще намерят ангажиране.

Опитайте Round Robin: Понякога най-добрата помощ е непосредствено до нас - нашите колеги. Една мощна стратегия, която ни помага да генерираме нови идеи, е Round Robin, където предаваме идеи около маса или голяма група. Напишете въпрос за шофиране на вашия проект и го предайте на колега. Този колега пише друг възможен въпрос. Хартията се предава на друг колега и процесът продължава, докато хартията не бъде запълнена с въпроси за шофиране. Можете да използвате многото идеи, за да утвърдите своето мислене, да коригирате въпроса си или да създадете чисто нова.