Anonim

През 1995 г. професорът на MIT Никълъс Негропонте предвиждаше Daily Me, дигитален пакет новини, който човек ще лекува и ще съдържа само истории и информация, която ги интересува.

Прогнозата на Негропонте не можеше да бъде по-точна. Днес тази концепция се предлага в две форми: създадени от читатели версии като RSS емисии и персонализирани приложения за новини и скритата версия, която много уебсайтове ни доставят без наше знание.

Сега хората се потапят в информация, която подсилва съществуващите гледни точки или ги навлиза във все по-тясна област на знанието. Интернет ни позволява да се предпазим от несъгласни или противни мнения и имаме възможност да четем или гледаме само медии, които са съобразени с нашето виждане за света.

Дори за тези, които искат по-балансирана медийна диета, интернет често лекува това, което виждаме. Това е скритият Daily Me. В популярна беседа за TED Ели Париер предупреди за „филтриращи мехурчета“, които той определи като алгоритми, използвани от търсачките и социалните медии, за да ни даде информация, която според тях искаме, въз основа на предишната ни история на търсене и сърфиране.

И така, как преподавателите да помогнат на учениците да бъдат по-отворени към възприемането на нови идеи? Имам четири стратегии за това.

1. Направете залозите известни

Ако нашата информационна диета се състои само от фактите, които искаме да видим, какъв ефект има това върху здравето и здравето на нашето общество? Най-малкото, тези въпроси изискват обсъждане. И от нас зависи в класната стая, за да започнем разговорите.

Нашите основатели разбраха, че успехът на американския експеримент зависи не само от безпрепятствения обмен на идеи, но и от желанието на хората да се ангажират с тези идеи. Томас Джеферсън и Джеймс Медисън вярват, че за запазването на свободата е необходимо либерално образование, а Бенджамин Франклин защитава публикуването на непопулярни идеи, като се аргументира, че обществеността трябва да има достъп до всички страни на изданието.

Ежедневният Аз, както в самоизбраните, така и в скритите форми, подрива визията на Основателите на проницателен и отворен гражданин. Колкото повече хора се ангажират с медии, които никога не оспорват мирогледа си, толкова по-малко могат да разберат другите, които имат различни мнения.

Възприемането на множество идеи, търсенето на различни новини и борбата с мнения, които изглеждат в противоречие с нашите са ключови съставки на стабилната демокрация на участието.

2. Направете вашата класна стая интелигентно безопасно пространство

Едно е да се каже, че идеите имат значение. Друго е да го моделираме. През последните няколко години в колежите и училищата се появява концепцията за „безопасни пространства“ - пространства, където студентите могат да избягат от реч или идеи, които смятат за обидни. Това може да ги остави неподготвени за живот извън училище, където подобни идеи ще бъдат навсякъде около тях.

Нека да обновим идеята и да създадем безопасни интелектуални пространства - места, където хората могат с уважение да споделят всички мнения. Студентите искат място, където се чувстват сигурни, казват нещо. Преподавателите могат да насърчават подобна среда, позволявайки учтиво обсъждане на всички идеи, дори и тези, които някои смятат за несъгласни.

В същото време учителите трябва да играят застъпник на дявола. Въпрос на ученици. Представете контрааргументи. Оспорвайте идеите си. Кажете им, че да се чувствате некомфортно или объркано е ОК. Дайте им пространство да изследват света на идеите в толерантна среда.

3. Обучете учениците за филтърни мехурчета

Информацията ни насища - сякаш всичко, което искаме да знаем, е на едно щракване. Но реалността е далеч по-сложна.

Търсачките и социалните медии оценяват интересите на потребителите и ги улавят във вериги за обратна връзка, представяйки им връзки, подобни на тези, на които сте кликвали в миналото. Това създава филтър балон, тъй като уебсайтът крие данни или медии въз основа на непрозрачни алгоритми.

Как да помогнем на учениците да избягат от филтърния балон? Първата стъпка е просто да ги научим, че съществува. Второ, насърчете ги да търсят уебсайтове, които съдържат мнения, различни от техните собствени. Помогнете на студентите да идентифицират няколко „опозиционни“ уебсайтове и да поискат да ги посещават периодично. И накрая, учителите трябва да се запознаят с нововъзникващата технология, която помага на поп-филтърните мехурчета, като разширението PolitEcho за Chrome, приложението Read Read Through the Aisle или Twitter FlipFeed в Twitter, което позволява на потребителите да виждат емисия от Twitter на някой, който им е идеологически или политически противоположен.

4. Насърчавайте скептицизма

Обучението на студентите за начините на откриване на пристрастия в печатни и електронни медии ще придобие още по-голямо значение в бъдеще, както и подготовката на младите хора за свят, в който популярните уеб страници крият или анализират информация.

Когато става въпрос за скептицизъм, възпитателите трябва да обмислят да продължат с една стъпка по-напред, отколкото да искат децата да разпитват информация или източници. Трябва да насърчаваме учениците да подлагат и на себе си агресивни въпроси.

Самоскептицизмът е решаваща стъпка, защото изисква да търсим данни и мнения, които оспорват собствените ни убеждения. Това на моменти може да се окаже неприятно и дори болезнено. Но насърчаването на студентите да се противопоставят на собствените си идеи ще ги направи по-добри мислители и може също да им помогне да станат по-съпричастни.

Път напред