Anonim

Какви са ползите от различните училища?

Близо половината от компаниите на Fortune 100 - от Apple до Xerox - твърдят, че за да успеят бизнеса в днешната глобална икономика, тяхната работна сила трябва да включва високо обучени служители от всички раси, религии, култури и икономически произход. Те също така казват, че е изключително важно завършилите колежи да влязат в работната сила с опит в споделянето на идеи и гледни точки с различни групи хора.

Училищата могат да бъдат неразделна част от установяването на този опит с многообразие в началото. Доклад от 2016 г. на Фондация „Век“ установява, че учениците, посещаващи различни училища К-12, имат критични възможности да се запознаят с предисторията на другия, увеличавайки обмена на нови идеи и предизвикателства. Според доклада, тази динамика на топене подобрява познавателните умения - като критично мислене и решаване на проблеми - и се прилага за всички студенти, независимо от раса или социално-икономически произход.

Изследванията показват, че расово разнообразните училища дават на учениците повече възможности да се научат един за друг, което води до подобрено критично мислене и умения за решаване на проблеми. Wells, Fox, & Cordova-Cobo, 2016

В сравнение с расовите хомогенни училища, различните училища имат и по-малки пропуски в постиженията между ученици с различен расов произход. Например, проучване (посочено в доклада на Фондация „Век“) на расово разнообразни, многообластни училища с магнити в Хартфорд, Кънектикът, установи, че разликата в постиженията между ученици от различни раси е намалена при държавните тестове за четене от трети клас.

Извличането: Разнообразието в училище е важно, за да се накарат децата да постигнат успех по време на училище и извън него. Компаниите искат висшисти, които не са само с академични познания, но и могат да работят добре в различни екипи.

Трябва ли да задържам детето си назад преди детска градина?

Много родители се чудят дали да отложат влизането на детето си в детската градина с една година, стратегия, известна като червенокосо. Децата, които са прегърнати, са по-големи от своите съученици, което може да доведе до някои академични предимства. Анализ от 2013 г., публикуван в „ Образователна оценка и анализ на политиката“, установи, че децата обикновено започват детска градина на възраст между 4 и половина и 5, но приблизително едно на 20 деца започва на възраст между 5 и половина и 6 години.

Констатациите на научните изследвания са смесени по този въпрос с непоследователни резултати.

Изследване от 2006 г., публикувано също в „Образователна оценка и анализ на политиката“, установи, че в средния клас на детска градина по-големите ученици са склонни да се представят по-добре академично, да проявяват повече самочувствие и да демонстрират повече мотивация за учене в сравнение с по-младите ученици. По-малко вероятно е и по-възрастните ученици да получат оценка. Освен това през 2015 г. Националното бюро за икономически изследвания установи, че забавянето на началото на училището с една година може да доведе до ползи за психичното здраве като намаляване на невниманието и хиперактивността при децата.

Изглежда обаче, че тези ефекти са временни. Предимствата на червеното пречистване обикновено изчезват от трети клас, показва проучване от 2015 г., публикувано в AERA Open.

Въпреки че повторното огласяване може да има краткосрочни академични ползи, студентите, които са сдържани, са по-склонни да имат академични и поведенчески проблеми с остаряването. Хуанг, 2015г

Това проучване също така открива няколко недостатъка, които могат да бъдат преосмислени: По-големите деца са по-склонни да бъдат включени в специални образователни програми и имат по-голямо разпространение на поведенчески и злоупотреба с наркотици, докато преминават към по-високи нива на клас. Те също така са по-склонни да отпаднат от гимназията, тъй като законите за задължително присъствие ги държат в училище за по-кратък брой години в сравнение с по-младите ученици.

Извеждането: Има предимства и недостатъци за пречистване на децата. Преди да вземете решение, внимателно претеглете как решението може да повлияе на вашето дете както в краткосрочен, така и в дългосрочен план.

Има ли значение размера на класа?

Когато оценяват училищата, първото нещо, което родителите често гледат, е размерът на класа или броя на учениците, които се обучават в определена класна стая. Въпреки че по-малките класове могат да бъдат от полза за студентите, изследванията показват, че това не е гарантирано.

Анализ от 2014 г. от Националния център за образователна политика установи, че по-малките паралелки обикновено водят до по-високи резултати от тестове за ученици - особено в по-ранните класове и за ученици от неравностойно положение - но само ако учителите са добре обучени и съответно коригират инструкциите си.

Например, в по-малките класове учителите могат да адаптират инструкциите, за да отговорят на специфичните нужди на учениците, или да отделят по-малко време за управление на класната стая и повече време за дейности, които ангажират учениците и подобряват възможностите за учене. Ако учителите правят такива корекции, по-малките класове могат да дадат положителни резултати.