Anonim

1. Автентично запитване

Традиционното вярване е, че на учениците трябва да се показват процедури и да могат да повторят стъпките, за да покажат знанията си чрез правилен отговор. Обучението по математика обаче се измести в подкрепа на по-силни стратегии за ангажираност на учениците. Увеличаването на ангажираността на учениците не е лесно и не е толкова просто, колкото да направите проблемите уместни или да ги свържете с реалния свят. За да заинтригуваме учениците от математиката, трябва да осигурим възможности на студентите да направят автентични справки.

Искаме децата - не учебникът или учителят - да задават въпросите. Поставянето на проблеми е полезно умение и кани учениците да помислят математически за всичко. Например, ако сложа снимка на правоъгълна призма на дъската без текст или размери, мога да помоля учениците да създадат въпроси, на които може да се отговори въз основа на тази фигура.

Любимата ми част за това е, че в традиционния модел на преподаване бихме казали на учениците, че фигурата е правоъгълна призма. В реалния свят математиците разпитват, гадаят и правят работата си по-прецизна въз основа на обратна връзка от техните въпроси и предположения. Наша работа като учители е да предоставяме на учениците възможности да бъдат математици, а не само компютри.

2. Math Music Videos

Ако искате да се вълнувате от вашия клас или следкласния клуб по теми или идеи в рамките на математиката, помислете дали да направите свои собствени музикални видеоклипове. Намерете популярна песен и променете текста, за да покриете теми като pi, тригонометрични функции или момичета и математика. След това запишете вашите ученици, които пеят песента и се забавлявайте. Вярно, това не изгражда много разбиране на концепциите, но учениците се вълнуват да участват в създаването на видео. Ето една компилация от няколко забавни математически видеоклипове, направени от моите колеги и нашите ученици:

3. Мислене за растеж

Много студенти не могат да се насладят на математиката, защото имат фиксиран начин на мислене. Важно е учителите да знаят положителните норми, които да насърчават в своя клас по математика. Ако учениците са наясно, че грешките са част от процеса на обучение и тази скорост не определя интелигентността, много от бариерите, които пречат на учениците да се наслаждават на урока си по математика, могат да бъдат премахнати. Кампанията With Math I Can също предлага много подкрепа и стратегии. Много от идеите за мислене на растежа са споделени в този математически видеоклип с участието на средношколци.

4. Множество пътища за решение

В традиционните класни стаи учителите показват единен метод като начин за решаване на проблем и изискват учениците да го решават по този метод и без друг метод. Този подход не помага на учениците да разберат математиката. Вместо това трябва да научим децата на различни начини въз основа на техните различни интереси и способности и да ги насърчаваме да измислят свои собствени творчески начини за решаване на проблеми. По-важното е, че след като студентите разработят процедура самостоятелно, трябва да им позволим да открият контрапримери или да разберат дали тяхната хипотеза винаги работи. Предоставянето на тази възможност на учениците помага да ги мотивирате и увеличава тяхната креативност и умения за решаване на проблеми. Този видеоклип демонстрира решаването на един и същ проблем по няколко начина:

5. Присъединете се към движение по математика